2020年部编版小学道德与法治六年级下册教学设计
第一单元 完善自我 健康成长
第一课《学会尊重》
课题 学会尊重 课时安排 2课时 1. 能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。 教学 目标 2. 理解尊重自己的意义，学会尊重自己。 3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。 教学 重点 理解并掌握尊重自己的表现 教学 正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别 难点 教学 课件 准备 教学 设计 导入 讲述故事《鲁迅教子》： 思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？ 活动一：分享故事 1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？ 2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人新课 教学 默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！ 活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》 1中华人民共和国公民在法律面前一律平等 2国家尊重和保障人权 3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯 活动三：心理咨询室 第一课时 1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》 提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？ 2师生共同归纳整理尊重自己的表现： 板书: 尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳 尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺 活动四：自我反思 自我批评 1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。 活动五：情景剧《好脾气先生》 1师生共同表演课本故事《好脾气先生》 提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。 2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？ 活动六：小小健康师 老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报 4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 一、播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。 课堂小1.看了视频后，你有什么感想？ 结及拓展延伸 2.师总结：总理的惊人之无有六 一死不留灰 二生而无后 三官而不显 四党而不私 五劳而无怨 六死不留言 二、感悟名人名言： 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。 -----朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 -----徐特立 第一课 学会尊重 学 会 尊 重 板书 设计 理解尊重 学会自重 教学 第二课时 设计 教学 3. 理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养 目标 4. 掌握尊重他人的表现。 自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。 教学 理解并掌握尊重他人的表现。 重点 教学 明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。 难点 导入 1.提问：尊重自己有哪些表现？尊重自己还要注意哪些问题？ 2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》
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