《有趣的纸筒人》说课稿

《有趣的纸筒人》说课稿

尊敬的各位评委老师你们好～

今天我说课的题目是第11课《有趣的纸筒人》 一、说教材

本课是全日制聋校实验教材美工第十一册第11课《有趣的纸筒人》，它属于立体造型的范畴。通过本课的学习，为学生以后独立艺术创作打下坚实的基础。

本课通过用各种材料，引导学生制作出自己喜欢的立体造型，培养学生热爱大自然的情感。培养学生的观察能力，造型表现能力。体现立体造型美，从造型活动中体验乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

二、说教学目标，根据六年级学生现有的美术技能与水平，我设计这样的教学目标

1、知识目标:运用各色纸张及其它废弃材料设计、制作纸筒人。

2、能力目标:通过纸筒人的设计和制作，进一步提高剪、折、卷、粘，能力利用各色纸张及其它废弃材料为自己构思、设计的纸筒人服务的能力，培养学生在工艺制作过程中表现所感所想，创造出神态各异的人物形象，提高学生的创新能力。

3、情感目标:通过立体造型活动，知道废旧利用，变废为宝，理解“美源于生活”，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣，提高学生的审美情趣。

三、说教学重点、难点、关键:

由于立体造型设计相对难一些，我使用多媒体辅助教学和范例、教具等教学手段，来引导学生进行重点的把握与难点的突破。从而设计这样的教学重点、难点。

本课的重点是完成纸筒人的设计、制作。通过赏析、教师的简单示范、学生的动手表现解决。

本课的难点是纸筒人的构思设计、不同材料的选择利用，通过教师的引导与示范和学生的大胆创作解决。

教学关键在于学生能通过自己的想象，学会设计，这样才能达到理想的教学目标。

四、说教法、学法:

1、在教学过程中，我采用直观教学法，动手示范法、分析引导法来引导学生参与到学习中来。

2、通过现代化教学手段(课件:作品欣赏、游戏)鼓励学生积极参与，采用多种学习方法，如:剪、折、卷、粘等制作纸筒人，完成本课教学内容。

五、说教学过程: 1

1、导入新课

上课时，请同学们看一看老师带来的是什么,(展示作品)学生说，纸筒人。从而导入新课，今天我们就来学习制作有趣的纸筒人。

板书课题:第11课《有趣的纸筒人》，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。 2、讲授新课

(1)、用课件展示几个不同的纸筒人组合的画面，提问:这些纸筒人都运用了哪些材料,是什么形体的,是哪种造型,让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己观察来说一说。所以激发学生的思维。

(2)、我们做一个游戏，老师准备好了材料，请同学们看一看，能不能按照你们自己的想法，把纸筒人组合起来。谁做得又好又快,从而培养了学生的动手能力。

(3)、总结出纸筒人的制作方法:(板书展示制作方法)

卷制纸筒;设计剪制;组合粘贴。提供给学生一定的步骤，作为参照，以便更好地去创作。

3、动手实践，大胆创新

(1)出示制作要求:自己设计，大胆创新。合理利用，进行装饰。作品新颖，要有创意。这样设计是在提醒学生自己创作的基础上，融入自己的思想，不能照抄照搬去临摹，起到一定的作用。

(2)进行实践，教师巡回指导。帮助差学生完成作品，这样，可以使所有不同层次的学生品尝到动手实践后成功的喜悦。

(3)进行讲评作品。教师说:作品制作完成后，放在讲桌上，请同学们看哪位做得好,装饰得美,激发学生欣赏和讲评的积极性。这也是审美能力养成的重要阶段。

4、课堂小结:

通过上面的环节学习，我设计这样的小结:希望同学们以后要注意观察生活、表现生活、创造出更美的作品。意在引导学生懂得“美源于生活，创作来源于生活”的实践体验。

六、说板书: 板书设计:

第11课有趣的纸筒人 制作方法:制作要求:

1、卷制纸筒1、自己设计，大胆创新。 2、设计剪制2、分理利用，进行装饰。 3、组合粘贴3、作品新颖，要有创意。 2

七、教学效果预估:

通过各个环节的设计，在教学过程中，我预计:创作技能好的学生会创作出新颖别致的作品;稍差一点的学生在老师的帮助下也能创作出自己喜欢的艺术作品，从而更好地完成教学任务。

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