XX市XX中学“四步四环节”导学案
年级学科 八年级物理 课题： 弹力 弹簧测力计 课型：问题导读课
日期： 2015.3.10主备人：XXX 审定人： XXX
温馨寄语：学习物理要能吃苦，爱因斯坦说过“成功是一份天才加九十九分汗水”。 【自我诊测·学习目标·学习导航（自主学习、小组探究、展示交流、精讲点拨）·当堂达标测试】
模块 创设情境呈现目标2-3分钟 自我诊测5- 7分钟 自学内容﹡学法指导﹡随堂笔记 1.弹簧测力计原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长（形变）。 2.由于力的作用是相互的，所以可以从弹簧测力计上读出待测力的大小。 3.使用弹簧测力计前应观察量程，分度值，和指针是否对准零刻度；使用时应避免摩擦，测重力时应保持静止。 互动策略 学生首先明确本节课的学习任务。 学 习 导 航25-21.物体由于发生___________而受到的力叫弹力。弹力的大小与弹性形变的________有关。弹力的方向与物体形变的方向_______（选填“一致”或“相反”）。产生弹力的两个条件是两个物体_________；物体发生__________。弹力的种类：拉力、压力、支持力、推力等。 2.测量力的大小的仪器叫做____________，它是根据_________________________________________________________的原理制成的。在使用测力计时有“三看”：即看________、看______、看______。测量时要使测力计弹簧伸长的方向与受力方向_________，弹簧不要靠在刻度板上。 3．两个物体之间的一对相互作用力，总是大小________，方向______，且作用在同一直线上。如：人行走时，人的脚给地面往后的力，于是脚就获得了一个地面给人的大小________的，向______的力，使人能往前走。 自主学习： 探究1：弹力产生的条件。 器材：弹簧、橡皮筋、刻度尺等。 结论：___________________________________________________ 探究2：测力计原理 器材：弹簧、刻度尺、钩码。学生活动：猜想并设计实验验证。 实验次数 钩码重力/N 弹簧原长/cm 弹簧长度/cm 弹簧伸长/cm 组内互评，有问题的可以请老师帮忙解决。 8 1 分 2 钟 3 实验结论：________________________________________________ 尝试练习： 1..在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的 好处是（ ） B.可避免弹簧被卡壳 学 A.试试弹簧的弹性 习 C.是无意识的随便拉拉 D.看看能测多大的拉力，以便确定量程 导 航2.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ） 25-2A.测力计的量程不允许超过被测力的大小 8 B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力 分 C.被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触 钟 3.弹簧秤是测量______的大小的仪器。两人同时用4N的力拉一弹簧 秤的两端，则弹簧秤的示数为_______牛；若将此弹簧秤的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则弹簧秤的示数为_______N。 1.关于弹簧测力计的说法中，不正确的是（ ） A.弹簧测力计是常见的测力计 B.弹簧测力计的最大刻度就是它的量程 C.弹簧测力计的刻度是不均匀的 D.弹簧测力计的刻度是根据弹簧的长度与受到的拉力成正比的原理 达 制成的 标 2.在使用弹簧测力计之前，把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做的检 好处是（ ） B.可避免弹簧被卡壳 测 A.试试弹簧的弹性 8-1C.是无意识的随便拉拉 D.看看能测多大的拉力，以便确定量程 3.关于弹簧测力计的使用方法的说法中，错误的是（ ） 0 分 A.测力计的量程不允许超过被测力的大小 钟 B.弹簧测力计不仅能测竖直方向的力，也能测其他方向上的力 C.被测力应作用在挂钩上 D.测量时指针不要与外壳接触 4.关于弹簧测力计上零刻度的意义，下列说法中错误的是（ ） A.弹簧的长度为零 B.弹簧的伸长为零 C.弹簧所受的拉力为零 D.指针的初始位置 目 标 反 思
通过小组合作、动手实验、交流、竞争等构建“互动探究、幸福体验”。 小组内自主交流，有教师随机抽出个组成员展示成果。
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