苏教版四年级下册语文第三单元试卷

苏教版四年级下册语文第三单元试卷

一、【字词百花洲】(22分) 1.看拼音写词语。

gōngjìngjǔjiànānwēishènzhòngmáolú ()()()()()

tuījiànzhēngfáwéifànhuǎngrándàwù ()()()()

掉()辅()堆()避() 悼()铺()谁()壁()

3.在加点字的正确音节下面划“”。 呕吐(tùtǔ)答应(yìngyīng)塞(sàisāi)外

苏教版小学四年级下册语文第三单元测试卷：军尉(wēiwèi)祁(qíqì)黄羊解(xièjiě)狐

1.描写风景优美的： 2.描写人物很有才华的： 3.描写人物面部神情的： 5.选择合适的词语填空。 (1)仔细详细

请你把经过的情形说得()些。 他做什么事情都很认真()。 (2)严格严厉

我们要()遵守学校的一切制度。

谁胆敢侵犯我国领土，必须受到()的惩罚! 6.给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。 茅()()()

(1)刘备()，可见他思贤若渴。 (2)诸葛亮()，才华横溢。

(3)经过老师的点拨，我()，很快就做出了这道难题。 1.填空，并按要求写话。 初出()()()()横溢()()如神 ()大()细()()尽瘁()()后已 ()木()支回天()()青翠()()

用你喜欢的词语(至少用上四个)写一段话：

2.运用恰当的关联词语把每组的两句话合并成一句话。 (1)爸爸会骑自行车。爸爸会修自行车。

(3)对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考。

(1)他们来到隆中，只见那里的山冈，好像一条 的卧龙。 ……好像……

(2)我得到诸葛先生，就像得到一样啊! ……像……一样……

(3)如果我收了人家的，那就要照人家的。 如果……就……

4.用你学过的知识安慰同学。

______________________________________________________ ______________________________________________________ 5.按课文内容填空。

(1)在本单元，我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休，很受启发。

三、【阅读锦绣宫】(22分) (一)

1.给这段加上小标题，哪个最合适?()

(1)活泼的猫。(2)淘气的猫。(3)喜欢恶作剧的猫。(4)可爱的猫。 2.请按下面的层意，用“/”将文章分为二层。 (1)小花猫刚满月时就十分淘气。 (2)小花猫稍大一点就更加淘气了。

3.读这一段时应带着怎样的语气?用“√”选择。 (1)夸奖。(2)兴奋。(3)喜爱。(4)埋怨。 (二)雷雨

夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。

空气闷得人发慌……

“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。//

方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，

一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……

“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。

“轰隆隆!”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。

不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。

闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了…… 仅仅半个钟头，就雨过天晴了。//

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊!

近义词：无精打采()震耳欲聋() 反义词：笔直()清凉()湿润() 2.照样子，写词语。 七颠八倒 烈日炎炎

3.在文中用“”画出比喻句，说说这样写有什么好处。 4.下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下?

(1)路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。(这是下的柳树) (2)一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。(这是下的柳树)

5.雨过天晴后的柳树是怎样的呢?请发挥想象把最后一段中的省略号省略的内容写具体。

这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，。 6.作者抓住了雨中的哪些景物来写的? 四、【习作畅想岛】(30分)

现在我们都是学生，你有没有想过，20年后的你将做什么工作?请根据自己的愿望，展开丰富的想象，以“二十年后的我”为题，写一篇文章。

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