第二课时 学生奶从哪里来？
一、 谈话引入。
二、 出示课件：让我们参观牛奶厂吧。 思考题：
1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢？ 3、 参观时要做好参观计划：
参观地点： 参观时间： 参观目的： 要携带的物品：
4、 参观牛奶厂要注意什么呢？ （如不能乱碰牛奶厂的机器等。） 三、 同学们，把你的所见所闻写下来好吗？ 四、 小组讨论：
鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。
五、 写一写你对这句话的理解。 六、 检查学生理解情况。
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教案一
第三课时 为学生奶出谋划策 一、 板题。理解题目。 二、 进行小调查：
1、 最受欢迎的学生奶的品牌是： 2、 最喜欢的牛奶口味是： 3、 对学生奶的其他要求：
三、 学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。
四、 小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。
五、 把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。
六、 动手设计一个学生奶新包装的模型，送给牛奶厂的叔叔做参考。 七、 牛奶除了营养价值高，还有很高的药用价值，你能举出一些例子来吗？ 八、 课堂小结。
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教案
一
调查学生奶课外实践课 1、 学生奶从哪里来的呢？ 2、 它的制作过程是怎样的呢？ 3、 参观时要做好参观计划：
参观地点： 参观目的：
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教案
一
参观时间： 要携带的物品：
三、 追击双休日 教学要求：
1、 追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。 2、 向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。 3、 进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。 4、 知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。 教学重难点：
学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。 课时安排：3课时 教学过程：
第一课时 双休日面面观
一、谈话引入：
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是书本没带，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为“星期一综合正”。 为什么在双休日同学们的闲假时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲假时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要的问题。
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教案
一
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