青坨营中学七年级生物导学案设计
主备人：王艳欣 备课组长签字：孙海燕 年级主任（组长）签字： 日期： 编号：1 课题 第一节生物的特征 课时 1 授课教师 教学 （1）观察生物与非生物，比较它们的区别。 目标 （2）举例说明生物具有的共同特征。 重点 生物的特殊生理现象的分析和归类。 难点 教学内容 （一）感悟新知： 1、科学观察不同于一般的观察，要有明确的 ，观察时要 、 和 ，并及时 下来；对于需要较长时间的观察，要有 、有（ ）；观察时要积极思考，还需要同别人（ ）看法。 2、请观察自己家里有哪些生物？又有哪些是自己不能确定的生物？写出来供大家交流讨论加以确定。 3、阅读本节内容回答生物的基本特征有哪些？ （二）探究新知（请先独立完成，然后合作交流） 1、阅读【生物的生活需要营养】回答： ① 植物如何获得营养物质？它的营养物质是什么？ 师生随笔 1
② 动物如何获得营养物质？它的营养物质是什么？ ③ 细菌真菌如何获得营养物质？ 2、阅读【生物需要呼吸】回答： ①人和生物是如何进行呼吸的？吸入什么气体？呼出什么气体？ ②植物是如何进行呼吸的？吸入什么气体？呼出什么气体？ 3、阅读【生物能排出身体内产生废物】回答 ① 动物和人排出废物的方式有哪些？植物又是如何排出废物的？ ② 人和动物的粪便是否是体内产生的废物呢？ 4、阅读【生物对外界的刺激做出的反应】回答 ① 请举一些关于动、植物、人能够对外界刺激产生反应的的实例来 5、阅读【生物能生长和繁殖】回答 ①用自己的话来描述一种动物或植物的生长发育过程。 ②用自己的话描述一种动物或植物的繁殖过程。 6、阅读【生物还有其他特征】回答 生物还有什么特征？ 7、重新认识家里的生物，我们回答对了吗？有疑问的加以讨论。 （三）归纳整理 本节课我们学习了哪些知识？
2
（四）达标测评 1、连线题。请把左边生物的生理现象和右边的它的本质特征连线。 ① 动物取食 A. 应激性 ②鲸喷出水柱 B. 营养 ③ 向日葵朝向太阳 C. 繁殖 ④人体排汗 D. 生长 ⑤蘑菇由小长大 E. 排泄 ⑥蜻蜓点水 F. 呼吸 2、选择:下列物体中属于非生物的是：（ ） A.水与石头 B.鸟与蝴蝶 C.细菌与病毒 D.树与草 3、下列物体中不是生物的是（ ） A、蕨的化石 B、冬眠的蛇 C、病毒 D、休眠的种子4下列有可能是生物的是（ ） A、炒花生 B、煮花生 C、生花生 D、油炸花生 4、机器人能帮助人类完成各种活动，电脑能代替人类进行复杂的运算，超越人脑的极限，所以有人认为他们是有生命的，他们属于生物。你认为这种说法对吗？为什么？ 师生反思、总结：
3
青坨营中学七年级生物导学案设计
主备人：孙海燕 备课组长签字：王艳欣 年级主任（组长）签字： 日期： 编号：2
课题 第一节 生物与环境的关系 课时 2 授课教师 教学 能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 目标 能举例说出生物与生物之间的关系。 能举例说出生物对环境的适应和影响 重点 举例说出生物与环境的关系。 探究影响鼠妇分布的环境因素 难点 教学内容 一、感悟新知 1. 环境中影响生物的生活和分布的因素叫做____________________。它分为____________________和____________________。 2. 生物生活环境中的非生物因素主要包括____________________、____________________、____________________、师生随笔 ____________________、____________________。生物因素是指 3. 如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要____________________。 4. 生物能适应环境，如 ________________________________________；同时也能影响环境，如________________________________________。 5 什么事生物圈？ 6 生物的生活环境是指什么？ 二、探究新知 A 探究非生物因素对生物的影响，阅读课本14-16页，完成下列各项： 4
相关推荐：
loading