但当他们看完配套的电影时，就去会争相翻看书本，并且学会尝试着猜词理解文本内容，在阅读过程中会结合电影画面理解书本内容，这样就会加深学生求知求真的欲望和提高学生阅读书本的兴趣，同时会让学生的阅读水平逐步提高。
4.营造浓郁的班级读书氛围，创设读书环境
创设良好的阅读氛围，引导学生爱上阅读是非常重要的。学校设立了书香校园的活动，为在班级里营造浓厚的“书香”氛围，班级教室的后面放置了每个学生的阅读档案盒，每月制作一张阅读卡放进自己的阅读成长档案盒，阅读卡的内容可以有当月阅读书籍的名称、作者、书籍的主要内容、阅读感受、阅读体会。同时阅读卡里可以摘抄一些关于读书的名言警句，激发他们的阅读兴趣。同时，在班级里也开设一个图书角，图书角放置的是从学校图书馆领取的书籍和孩子们自己带来的喜欢的书，保证学生可以随时看到自己想看的书。另外，学生在每天早上的晨读课进行二十分钟的阅读，循序渐进地培养他们的阅读习惯。学生置身于校园和班级阅读氛围中，怎能不受感染呢？
二．重视家庭教育中的亲子阅读对学生阅读素养养成的影响
众所周知，孩子的第一所学校是家庭，孩子的第一任老师是父母。甚至有人曾说过：“国家的命运与其时掌握在当权者的手中，倒不如
说是掌握在父母的手中。”这一句话深刻的指明了家庭的教育对孩子所起的作用及家庭教育的重要性。
在培养孩子阅读习惯方面，家庭教育应重视孩子在低年级时的亲子阅读活动，因为孩子的识字量不足，自行阅读的能力还有待提高，此时父母参与到阅读中来对培养孩子的阅读习惯显得尤为重要，同时，父母的躬亲行为将深刻的感染到孩子，父母实际行动是孩子最好的模仿对象，亲子阅读将会让孩子更加喜爱阅读，加深对阅读的理解，有利于阅读素养的养成。在进行亲子阅读书籍时，父母应有意识的为孩子扫清生字和难词障碍，在阅读过程中父母和孩子可以边看边交流分享自己的阅读感受。我们班我要求所有的孩子放学回家后进行阅读，每晚至少读一篇文章，为促使亲子阅读如约进行，我通知家长协助自己的孩子在我们班的暮醒打卡小程序里面进行阅读打卡，可以发一段读书视频也可以发读书音频。阅读的内容可以是父母向孩子介绍的儿童读物，也可以是一年级学校推荐的必须书目，还可以是选读书目。
家庭教育中运用到亲子阅读，不但可以加深了父母与子女间的情感联系，更为孩子营造了良好的阅读氛围，培养了低年级学生的读书兴趣，实现了阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。良好的阅读兴趣与习惯将会让孩子受益终身。
阅读的过程其实就是读者与作者相互对话、倾听、理解的过程。在这一过程中，是学生与作者精神层面的情感交流，阅读应当是自由的，而非被迫的。培养学生的有效阅读能力依赖于此过程，并给予学生足够多的阅读时间，如果学生没有足够的时间自由阅读,那他们就不能体会到与作者心灵对话的乐趣，也就等于浪费了培养阅读能力的机会。
【篇四】
高尔基说过一名大家耳熟能详的名言！“书籍是人类进步的阶梯。”唐朝大诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”现代著名作家、教育家叶圣陶老先生说过：“学语文，岂能仅仅读《语文》，必须在国文教材之外再看其它的书，越多越好。这样才能养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文章的技能。”小学语文九册课本中有一篇课文叫做《小苗与大树的对话》，文中 __老先生也说到“古文也很重要，我觉得，一个小孩起码要背两百首古诗，五十篇古文，这是最起码的要求。”
阅读心理学家以为：阅读不仅是一种重要的能力，也是从事生产劳动，以及各项工作的基本技能。小学生根据自己的年龄特点，贪玩是天性。老师和家长要想方设法让孩子爱上读书，博览群书，手不释卷，做到“走遍天下书为侣。”因为一本你喜欢的书，就像一个朋友，
就像你的家，就像一盏指路的明灯，就像一个最伟大的老师。当今信息社会，科技高度发达，瞬息万变，了解世界的方式多种多样。但是读书依然是必不可少，重中之重的良好途径。在孩子小学阶段，尽快、尽早地培养学生的阅读能力，是小学语文教学的重要任务。
根据新课标的要求，小学语文阅读教学要培养小学生的阅读能力和思想情感价值观。因此，阅读教学是小学语文教学的重点。语文老师在阅读教学过程中，必须根据教学目标，采用学生喜闻乐见的方法完成阅读教学，让学生爱上阅读。
我担任小学语文老师二十余年。下面，我根据平时的教学经验来谈谈自己的几点做法和感悟。
一、兴趣是实现理想的起点
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。”明代大文人徐渭写的一幅读书奇联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”告诫我们要珍惜好时光，努力读书。现在是互联网时代，孩子们往往过多地沉溺于网上世界，而丧失了阅读兴趣。所以我坚持采用多种学生易于接受的方法引导他们爱上阅读。
我本人从小就是一个爱读书的孩子。童年时代，当别的小伙伴忙于干劳活或玩游戏时，我会千方百计多找一些书来看。画片、连环画、文艺书籍、科普作品、中外名著，我都广泛涉猎。我的空闲时间几乎都沉迷于醉心阅读当中。正因为有这些丰富的积累，给我后来的工作和生活中带来颇多益处。
读大学期间，工作以后，我经常参加学校，市区教育局组织的比赛，征文活动。联盟内学校举行的“腹有读书气自华”读书比赛等，我都是名列榜首。每一届学生，我都会把自己的这些成绩分享给他们。这些客观事实，没有一点炫耀，只会让学生真实、直观地感受到读书之乐，读书之妙，读书之好！从而潜移默化地把“要我读书”转换成“我要读书》”使阅读成为学生生活中的一种乐趣。认识到“一日无书，百事荒芜。”
二、选择适宜的书是高效的途径
现代的书，五花八门，种类繁多。小学生年龄小，还没有形成自己正确的思想情感。因此，我认为语文老师必须适时地引导孩子选择健康、有益、适宜的课外书。远离那些暴力、色情等不利于学生身心健康的书。臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”歌德也说过：“读一本好书，犹如同和一个高尚的人在交谈。”
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