九年级化学学案 篇著：李雁
课题1 空气
一、空气是由什么组成的：
阅读：课本第26页第1、2自然段，然后认真思考下列问题。
思考：1、拉瓦锡在给密闭容器加热时，汞为什么变成红色粉末？空气体积为什么减
少？2、在实验后拉瓦锡将红色粉末收集起来，加热得到汞和氧气，且氧气的体积与实验时空气减少的体积相同，性质也一样，为什么？3、如果是你，你能得出什么结论？
实验结论：
实验2-1：用如图装置，完成实验，认真观察并分析。 实验现象：
实验原理分析：
拓展：实验中有以下几个注意事项：1、实验是否要检查装置的气密性？2、燃烧匙伸
入的时候速度如何？对实验结果有无影响？3、弹簧夹为什么要先夹紧？末夹或末夹紧可能有什么现象发生？4、使用的红磷为什么要足量？量不足有什么后果？5、水进入1/5能得到什么结论？6、观察进入的水的体积是为什么要冷却到室温？7、水进入容器的体积若少于1/5或大于1/5可能是什么原因？8、余下的气体可能有什么性质？9、已知碳、硫也能和氧气反应，生成二氧化碳、二氧化硫气体，在上述实验中能否代替红磷？
空气的成份（体积分数）：
二、物质的分类
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九年级化学学案 篇著：李雁
1、混合物：
常见的混合物：
思考：混合物中各物质之间是否发生了反应？各物质还能保持原来的性质吗？混合物
有没有固定的性质？固定的组成？
2、纯净物：
常见的纯净物：
分析：纯净物有固定的组成有固定的性质，可以用化学式来表示。 三、空气是一种宝贵的资源
1、氧气：主要作用是 和 。 2、氮气：（1） 性质稳定，用作保护气，充在灯泡和食品中。
（2）制硝酸和化肥。 3、稀有气体：（1） 性质很稳定，用作保护气。
（2）通电时发出不同光，制各种电光源，这是利用它的 性质。
（3）激光麻醉等。
四、保护空气
1、污染空气的物质： 和 ，主要的气体污染物有 、 、 。 2、空气污染的危害： 3、空气质量日报、预报
（1）空气污染指数的项目： （2）空气质量分级标准：
五、绿色化学 特点：
课题2 氧气的性质
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九年级化学学案 篇著：李雁
一、氧气的物理性质：
1、颜色、气味、状态：
2、密度（与空气相比相对大小）： 3、在水里的溶解性： 4、熔沸点：
思考：根据氧气的密度和在水里的溶解性，若在实验室制取氧气，可以采用什么方法
来收集它？
二、氧气的化学性质
实验2-2：将带火星的的木条放入装有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃？
实验现象：
思考：现有一瓶气体,如何检验它是不是氧气?
氧气检验的方法： 。 补充实验：将烧红的木炭伸入氧气中，观察实验现象；最后将澄清的石灰水倒入集
气瓶中振荡。
实验现象：
反应： 。
实验2-3：将燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧时
的现象；然后把燃烧着的硫的燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶中，再观察燃烧时发生的现象，比较硫在空气中和氧气中燃烧有什么不同？
实验现象：
①硫在空气中燃烧： ②硫在氧气中燃烧：
思考:硫在空气和氧气中燃烧都是硫与氧气反应, 二者的实验现象为什么不同?它
们的产物相同吗?为什么集气瓶中要先加入少量水？
反应： 。
讨论:(1)在做木炭、硫和氧气的实验时为何要将燃烧匙自上而下缓慢的插入 ？
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(2)回忆一下我们以前学过的知识, 在测定空气中氧气含量的时候,我们用的是什么药品? 想一想,能否利用硫或碳来测定空气中氧气的含量吗？为什么?
实验2-4：将光亮的细铁丝弄成螺旋状，下端系一火柴棍，将其点燃，等到要燃尽
时伸入充满氧气的集气瓶中（集气瓶中要先放入少量水），观察现象。
实验现象：
思考:细铁丝为什么要成螺旋状？火柴的作用是什么？为什么要燃烧完时才能伸入
集气瓶中？集气瓶中为什么要先装入少量水或垫一层沙？在做空气中氧气含量实验时能用铁丝代替红磷吗？
反应： 。
分析：（1）、木炭、硫在空气中燃烧没有在氧气中剧烈，是空气中没有氧气吗？还
是发生的不是同一个反应？在氮气中能燃烧吗？这说明燃烧与什么物质有关？铁不能在空气中燃烧却能在氧气中燃烧，这说明燃烧又与什么有关？铁丝需要用火柴在氧气中剧烈燃烧发出高温才能引燃，而木炭、硫只用酒精灯就可引燃，说明燃烧还与什么因素有关？分析上述问题，得出燃烧的相关知识。
（2）、分析对比氧气与炭、硫、磷、铁的反应，它们有什么相同点。
化合反应： 氧化反应：
思考：化合反应等于氧化反应吗？二者有什么区别与联系？
氧气的性质：是一种化学性质比较活泼的气体，在反应中提供氧，具有氧化性。
三、燃烧和缓慢氧化：
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