a男、女生分别读两个句子。
b学生自读比较两个句子有何不同？为什么？ C引导体会文中用词的准确性。 ⑷进行感情朗读。 四、课后巩固。
1.练习书写生字“恐、凶、笨、鸽、仅、顿、吨”，师重点指导“鸽、顿”。 2.练习有感情朗读课文。
第二课时
一、复习上节，质疑入新
1、学生说说：通过上节课的学习，你知道了什么？
2、质疑：此时你最想知道什么？学生自然发问：恐龙是怎样飞向蓝天的？ 二、精读课文感悟理解。
1、学生带疑细读课文，思考，批画恐龙飞向蓝天的演化过程。 2、小组合作，读文，填写下表。
恐龙的庞大家族 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的角度 第一代恐龙 （ ） （ ） 填完上表教师引导：
（1）通过填写表格你知道了什么？
（2）在恐龙这个庞大家族里哪种恐龙经历了什么演变飞上了天空？
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（3）教师引导学生多种形式朗读，感受作者叙述的条理性。 （4）学生试用“有些……有些……有些……有些……”仿写句子。 3、引导学生再次感悟语言。
出示句子“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前” a、把句中的“大约”去掉行吗？为什么？ b、男女生对比读。 c、学生谈体会。
4、齐读最后一自然段，思考：“这一愿望”指的是什么？ 三、巩固升华
1、内化语言：学生用自己的话说说恐龙的演化过程，可展开想象，加入有关知识。 2、选择自己感兴趣的内容练习背诵。 板书设计：
6飞向蓝天的恐龙
恐龙 演 化 鸟类
肉食性恐龙 第一种恐龙→形态各异的庞大家族 猎食性恐龙 草食性恐龙
7.纳米技术就在我们身边
教学目标： 一、知识与能力目标 1.掌握新字、词；
2.了解科学小品文的文体知识；
3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识； 4.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 二、过程与方法目标
1.通过查字、词典等工具书扫清阅读障碍； 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现； 3.体会深入浅出地介绍科学知识的方法。
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三、情感态度与价值观目标
1.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神； 2.培养正确的科学观念；
3.有科学依据的大胆想象，培养创造能力。 教学重点：
1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识； 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现； 教学难点：
1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。
2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 教学准备：自制课件 教学过程：
第一课时
一、激趣导入
（把学生由神奇的神话世界领进神奇的科学世界）
1.多媒体播放《西游记》影片中孙悟空变化成一只小虫随铁扇公主喝茶时，进入了铁扇公主的肚子片段。
让学生观看《西游记》片段，然后请学生把看到的内容讲给大家听，并谈谈感受。 ２.归纳、总结：这是神奇的神话，科学技术高度发达的今天，还有比这神话更神奇的多媒体展示图片（1）[中国科学家研制的纳米机器人在人体血管中巡游，这机器人长约3毫米]，这种机器人能自我复制，能杀灭人体内的有害病……]这样微小的而具有神奇功能的机器人，它就是应用纳米材料并运用纳米技术制造的纳米机器人，今天我就与大家共同走进《神奇的纳米》，多媒体出示标题，神奇的纳米。
３. 提问：（多媒体展示）同学们，当你看到这个标题，你有什么疑问，你最想知道些什么？
（学生可能会说：什么是纳米，纳米的神奇具体体现在哪些地方等） 二、（一）阅读探究（1） 快速浏览课文，筛选出下列信息： 什么叫纳米 什么叫纳米技术 什么叫纳米机器人
阅读汇报（1）学生自由回答
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归纳小结：
纳米：又称毫微米，是一种长度计量单位，1纳米等于十亿分之一米。
纳米技术：指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察和加工的技术。 纳米机器人：是在纳米尺寸上制造的微型机器人。 （二）理解概念，感受“神奇”（多媒体出示标题）
以上三个概念，它的内涵我们是不是都掌握了呢？分别谈谈你对这三个概念的理解。 1.学生自由发言，理解概念“纳米”，教师补充，请学生计算：人的一根头发直径约0.6毫米，它有多少纳米，约60万纳米），感受纳米这个长度单位本身的微小。
2.理解“纳米技术”，纳米技术指的是0.1纳米到几百纳米的尺度范围内的原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。
（由于学生的知识局限，不知道分子、原子的微小，我列举初三化学课本上的一个例子来说明：一滴水（约20滴水为一毫升）所含的水分子的个数大约有 1.67×1024个，即10亿人同时一个一个地数，每分钟数100个，日夜不停地数，要数3万多年，才能数完一滴水的水分子，从而说明分子的微小，体会纳米技术的精细之极，感受纳米技术的神奇。 ３. 多媒体展示[IBM]图片，并加以说明。
第二课时
三、阅读探究（二）
1.大声自由朗读课文，一边勾画出纳米神奇的具体体现； 2.小组交流；
3.汇报探究结果（多媒体出示，阅读汇报2） 归纳小结：并板书 四、拓展延伸
大胆想象，创造神奇（多媒体展示标题）
开动思维，根据自己的想象和创造力，运用纳米材料和技术来发明创造一些物品，并作简介介绍。 1.小组交流；
2.全班交流，教师适时表扬鼓励。 五、纳米情报站，展示神奇
把教师收集到的有关纳米技术的新产品向学生作介绍：图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2：中国研制成功的人工骨粉；图片3：美国人正在研制的“纳米战袍”……
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六、科海冲浪，搜罗神奇（作业）
这节课我和同学们一起科海遨游，领略了纳米的神奇，体验了阅读的快乐，大家还想了解有关纳米科技的最新进展吗？请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。
８*千年梦圆在今朝 教学目标：
1.认识“揽、焰”等8个生字。
2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。（重点）
3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学课时：一课时 教学过程：
一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频) 2.作为一个中国人,你有何感受?
3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。(板书课题)
二、初读课文,检查预习。
1.检查字词的掌握情况。(出示词语,让学生认读)
2.谁能说说课题中的 “千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思? 三、再读课文,了解内容。
1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。
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