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出示ｙｅ的四声，学生认读。找相对应的汉字。
(二)重点指导特殊韵母
1．游戏导入：比一比，谁最灵。
教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是ｅｒ的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。
2．告诉学生ｅｒ不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
3．读准ｅｒ的四声。ｅｒ有哪些汉字朋友呢?(儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”)
(三)拼读练习，游戏激趣
出示课件：
二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说：我是声母ｎ，我是韵母üｅ，拉起手来就是音节ｎüｅ；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
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出示课件：
二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。
出示课件：
四人小组学习。先找一找拼读规律：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。
(四)出示课件：课本插图
探究图意：图上有什么?老爷爷在干什么?学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。
(五)语境识字，巩固拼音
通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。
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五、资料袋
复韵母ｉｅ、üｅ、特殊韵母ｅｒ的发音方法发ｉｅ时，由发ｉ开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ｉｅ中的ｅ读音与单念的ｅ不同，这里的ｅ念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。发üｅ时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里ｅ也念ê。发ｅｒ时，ｅ表示发音时舌头的位置，ｒ表示卷舌动作。在发出单韵母ｅ的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了ｅｒ。
天上有个月亮，
水中有个月亮，
天上的月亮在水中，
水中的月亮在天上。
儿歌两首
月亮
月儿
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圆圆月，弯弯月，
月儿有圆又有缺。
我爱圆圆月，
我爱弯弯月，
圆圆弯弯都是月。
复习三
一、教材简说
本次复习包括四项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。三是认读词语。四是读儿歌并动手拼一拼。
二、教学建议
(一)复习指导
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1．第一题，先用卡片认读五个复韵母和ｅｒ。再让学生自己读读图中每个动物举着的标牌上的两个字母，教师可用四个单韵母(ｉ、ｅ、ｕ、ｒ）卡片变化组合成复韵母和ｅｒ，检查认读情况。读中让学生体会口形随字母的先后而变化，发出不同韵母的读音。
2．第二题要求把图和相应的音节正确地连起来。教学时，可先看左右两边图上画的是什么，再拼读音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。
3．第三题认读词语。是复习巩固识字的练习，也是进行初步的逻辑思维训练的一项练习。学生自读前，老师可提示两点：一是想想哪些字要读轻声，可在字下画个“·”给自己提个醒；二是横着读，说说你发现每一横排的四个词语有什么相同点。
教师检查可分三步：
(1)指名读，回答问题；
(2)用卡片开火车轮读；
(3)指名给卡片分分“组”。
4．第四题读儿歌，拼图形。准备铁丝做的三个圈圈和三条直线。教学时，可先带着学生读通儿歌，知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭和小兔。然后让学生观察儿歌下面的图形，再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么。
(二)扩展活动
1．比一比，看谁会认读。
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