教育综合简答题总结
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简答题 教育学模块
一、教育的起源学说
1.神话起源说 2.生物起源论 3.心理起源论4.劳动起源说 二、古代教育的特点★★
1.阶级性/等级性 2.道统性 3.专制性 4.刻板性 5.象征性 三、20世纪以后的世界教育的特征（现代教育的特征）★★ 1.教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化 4.教育的多元化 5.教育技术的现代化 四、简述政治经济制度对教育的决定作用
政治经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题： 1、政治经济制度决定着教育的领导权 2、政治经济制度决定着受教育的权利 3、政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容 4、教育相对独立于政治经济制度 五、简述社会生产力制约着教育的发展
1、生产力的发展制约着教育事业发展规模和速度。 2、生产力发展水平制约着教育结构的变化。 3、生产力发展制约着教育的内容和手段。 4、教育相对独立于生产力的发展水平。 六、简述教育的相对独立性及其表现★★
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教育的相对独立性，是指教育具有自身的特点和规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。表现在：
（一）教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性
（二）教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上 （三）不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性 七、身心发展的一般规律及其教育启示
1、教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进性地促进学生身心的发展。 2、教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3、身心发展的不平衡性，要求教育要抓住关键期 4、身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人。
5、教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 八、影响身心发展的因素
影响人身心发展的因素，概括起来有：
遗传素质、成熟、环境、学校教育、个体实践活动、主观能动性；学校教育是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。 九、学校教育在影响人的发展上的独特功能★★★★★
1.学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范 2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
十、素质教育的基本内涵★★★★ （1）素质教育是面向全体学生的教育
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（2）素质教育是全面发展的教育 （3）素质教育是促进学生个性发展的教育 （4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育 十一、简述我国现行的学校系统（我国学制）★★ ①学前教育 ②初等教育 ③中等教育 ④高等教育 十二、终身教育的特点
1.终身性 2.全民性 3.广泛性 4.灵活性和实用性。 十三、学生的本质属性★★ （一）学生是教育的对象（客体） （二）学生是自我教育和发展的主体 （三）学生是发展中的人
1.学生具有和成人不同的身心发展特点 ☆学生的特点：可塑性、依附性、向师性 2.学生具有发展的巨大潜在可能性 3.学生具有获得成人教育关怀的需要 十四、教师劳动的特点★★★★★ （1）强烈的示范性 （2）独特的创造性 （3）劳动的复杂性
（4）空间的广延性和时间的连续性 （5）教师劳动的长期性和隐含性 十五、简述教师素养
（一）思想道德素养 （二）专业素养 （三）能力素养
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（四）心理素养 （五）身体素养 十六、简述教师的专业素养★★★★ 1、教师需具有学科专业素养： ①精通所教学科的基础性知识和技能； ②了解与该学科相关的知识； ③了解学科的发展脉络；
④了解该学科领域的思维方法和方法论。 2、教师的教育专业素养：★★★ ①具有先进的教育理念； ②具有良好的教育能力； ③具有一定的研究能力
十七、简述教师角色的转变★★★★★
1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。 3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者 4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。 十八、如何构建良好的师生关系
1、了解和研究学生 2、树立正确的师生观 3、树立教师威信 4、发扬教育民主，倾听学生的意见 5、提高教师自身的素质
十九、新课改背景下的师生观★★★★★
（一）尊师爱生（二）民主平等（三）教学相长（四）心理相容
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