小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》

小班社会教案及教学反思《我有一双小小手》 活动设计背景

手对于小班幼儿来说并不陌生，但在活动前，很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃饭以外，还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用，知道自己能做的事自己做。 活动目标

1、让幼儿通过观察，初步懂得每个手指的名称及作用。 2、发展幼儿的观察比较能力。 3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点

1、重点：通过观察，让幼儿初步了解手指的名称。 2、知道手的用处。

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活动准备

1、谜语一首，手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。 活动过程 一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。

2、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?(.教案网出处)哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 3、认识并学说手指名。

(1)师：\伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神

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秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?\

我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖，教师可及时归纳幼儿的发现)

(2)师：\伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!\幼儿学说\大拇指\

\伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?\

\伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!\ \伸出小指)它最小，就叫它小指!\

\伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!\

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

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