《分子热运动》教学设计
◆ 教材分析 《分子热运动》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十六章第一节的内容。按照教学大纲的要求，本课时的教学内容是属于“知道”这种较低层次的。但是分子动理论是分子物理学和热学的基础，学生能真正了解分子动理论的基本要点，无疑对进一步学习高中物理和了解有关物体的内能是有好处的。所以，努力创造演示实验的条件，准备丰富的带有趣味性的材料，以提高学生的学习兴趣，真正了解分子动理论的内容。 ◆ 教学目标 【知识与能力】
1.利用多媒体手段展示电子显微镜下的物体，让学生知道物质是由分子、原子构成的
，并了解原子的尺度。
2.通过演示实验和举例说明，让学生认识扩散现象，并能用分子运动的观点对扩散现象加以说明。
3.通过对宏观现象的推理分析让学生认识分子力，并进的了解固、液、气三种物态的基本特征。 【过程与方法】
1.让学生经历观察液体扩散现象的过程，能通过观察推理得出分子运动的结论，培养学生观察能力。
2.通过对分子运动的学习，提高学生分析问题的能力和推理能
1
一步
力，并能在解决问题中尝试应用这些科学研究方法。 【情感态度价值观】
1.用实验手段激发学生学习兴趣，让他们对科学有求知欲。 2.通过对生活现象的分析来认识微观世界，培养学生乐于参与观察的习惯，培养实践精神。 ◆ 教学重难点 【教学重点】
1.通过扩散现象说明分子在不停地运动。 2.分子运动和温度有关。 【教学难点】
通过对宏观现象的分析，推断微观的分子运动特点。 ◆ 课前准备 香皂、香水，用化学方法制取的二氧化氮气体，广口瓶两个，小玻璃板一块，十天、二十天、三十天的硫酸铜溶液与清水之间扩散的实验样本，红墨水，烧杯，胶头滴管，热水，水槽，玻璃板，弹簧测力计，真空贴钩，小刀，铅柱，钩码，铁架台，自制分子作用力与分子间距演示器，扩散现象多媒体课件。
◆ 教学过程 创设情景、引入新课
引入：（课前在教室的地面上偷偷地洒一些香水）
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◆探究活动1：
在教室内喷洒香水，请同学们讨论香味是如何传播的？
盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的呢？
其实不是气味跑到了我们的鼻子里，而是一些带有香味的分子，进入空气中，向各个方向散布开来。当它们到达我们的鼻子里时，我们就会闻到香味。 新课进行时 一、物质的构成：
通过视频了解物质的构成。请同学们阅读课文，了解有关知识。
1．常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 2．分子的大小：直径约为10-10m。 3．分子间有空隙。 二、分子热运动：
1．扩散现象：不同物质互相接触时，彼此进入对方的现象。
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◆探究活动2：扩散现象
(1)气体扩散实验（盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、玻璃片）：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，如图所示。抽掉玻璃板后，让学生观察有什么变化发生？
实验现象：一段时间后，两瓶气体彼此进入对方，颜色混合均匀，变为浅红棕色。
实验结论：气体分子在不停运动。
(2)液体扩散实验（演示实验结合视频）（烧杯2个、硫酸铜溶液、漏斗）在烧杯里装一半清水，将CuSO4溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。
实验现象：一段时间后，硫酸铜溶液和水混合均匀。 实验结论：液体分子在不停运动。 (3)固体扩散实验(视频)
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