眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。 7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响学生练习书写。 应，中间短竖位置较正， 8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，通过比较掌握要注意：两点间距离应由字形整体特征来决定。 领。 三、练习书写“常”字。 1．先观察字形，整体呈三角形。 2．提笔书空，揣摩笔意。 学生练习书写。 3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 通过对别人的字进 行评议，知道如何吧这样的字写好看。 板书设计： 8.小字头、车字旁 笔断意连，情如一家 尚 党 裳 教学反思：写字首先要有正确的写字姿势和执笔方法，因此，在课上我让学生动笔之前，先摆好姿势，时刻提醒学生注意写字和执笔的姿势。同时，在学生写字时，我们经常督促，及时检查，大力表扬写字姿势正确的学生。除此之外，个别学生写字姿势不正确时，我会走到他们身边，帮他们摆正姿势。 9.马字旁、戈字旁 教学目标：
1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。 教学过程：
过程与方法 一、导入 1．检查课前准备情况。 2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。 二、讲授新知识 1．今天我们要学习的内容是“马字旁和戈字旁”的偏旁。 并示范两个字。 复习导入新课。 老师边写边讲解，设计意图 提示：“马”字做左偏旁时，字形窄长，最后引导学生要注意的一横改为提。“戈”字的短横略向右上斜，撇地方。 画从短横下斜穿钩的中心。 2．请同学上台演示字。 3．练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4．小结：简评，同学点评 四、自主学习 让学生上台书写，指出不足和优点。 1．学生演示 由几名同学上台演示“骑、驼”。 学生练写。 2．引入：全班同学开始写这几个字，四个小 组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意 观察，随即在书本上描红出该字。 3．修正：由同桌上台再写一次同样的字。 4．比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 五、学生评议 用比一比的形式，激发出孩子们斗志。 通过互相评议让孩子们知道如何写的更好。 板书设计： 9.马字旁、戈字旁 马 戈 教学反思： 10.结构法则 （一） 教学目的：
1、掌握横平竖直的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。 教学用具： 小黑板、卡片。 教学过程：
过程与方法 一、出示例字，揭示课题。 1、出示小黑板：青 直 挂 由字引出书写要设计意图 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据点。 学生的回答归纳：横平竖直 3、今天我们来学习结构法则 （一）”：横平 竖直。 二、指导书写。 1、出示卡片：青 （1）仔细观察，这个字怎样写才好看？ （2）学生边议论边试写。 先仔细观察这个字，再议一议，再
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