苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园
7. 知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。 8. 敢于尝试有一定难度的活动和任务。
9. 会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
10. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 B社会适应
1. 愿意并主动参加群体活动。
2. 自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。 2. 愿意并主动参加群体活动。
3. 感受规则的意义，并能基本遵守规则。 4. 知道说谎是不对的。
5. 在提醒下，能节约粮食、水电等。
6. 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。 7. 知道自己是中国人。
8. 奏国歌、升国旗时能自动站好。 科学： A科学探究
1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。 2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。 3. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。 4. 能通过简单的调查收集信息。 5. 能用图画或其他符号进行记录。
6. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。 7. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
8. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。 B数学认知:
1. 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2. 在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
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3. 能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 4. 能通过数数比较两组物体的多少。
5. 能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 6. 会用数词描述事物的排列顺序和位置。
7. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 8. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
9. 能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。 艺术： A感受与欣赏
1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 2. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 3. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。 4. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 B表现与创造
1. 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。 2. 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 3. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
4. 能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。 5. 能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 6. 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 三、组织与实施
（一）体育活动：（详见体格锻炼计划）
1．开展丰富多彩的户外体育活动和晨间锻炼，保证幼儿每天两小时的户外活动时间，保证幼儿做好两操。
2. 注意个别差异，对体质较弱的幼儿给予特别照顾。
3. 为幼儿制作乒乓球、坦克链、棒球杆、小尾巴等自制玩具以及提供呼啦圈、吸盘球、皮球、平衡木等玩具，丰富幼儿户外活动的内容，引导幼儿学会每种器械的玩法，并能安全使用各种器械，并通过游戏竞赛，鼓励等方法激发幼儿对户外活动的兴趣。 （二）教学活动：（详见主题计划）
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1．在教学活动中做到为幼儿提供人手一份的操作资料，使每一个幼儿都有动手的机会，乐意参与学习活动。
2．充分利用各种电化教具，色彩鲜艳的直观教具，使学习的形式更多，更鲜更清晰，使幼儿的创造性思维得到更好的发展。
3．根据活动内容，采用集体、分组教学的多种活动形式开展活动。
4. 在活动开展前了解幼儿的相关经验，充分调动家长的参与性，请家长帮助幼儿准备教学观察或操作材料。
5. 结合本园特色——多元阅读，根据本班幼儿的特点开展特色课程亲子阅读，请家长进入班级给孩子讲故事。
（三）游戏活动：（详见游戏计划）
1．创造性游戏：根据中班幼儿以自我为中心的年龄特点，及认知的发展特点，开展内容活泼丰富的游戏。如：娃娃家，欧尚超市、建筑工地、小银行、小舞台、加工厂，提供丰富的半成品材料供幼儿游戏中使用，让孩子在游戏交往中了解社会规则，培养幼儿良好的交往能力。
2．区域性游戏：根据中班幼儿喜欢游戏及其认知发展特点，开展内容丰富的区域性游戏。如美工区提供彩泥、报纸、蜡笔等供幼儿进行泥塑、撕贴、绘画等；语言区提供丰富的绘本、自制图书供幼儿阅读；科学区根据主题提供不同的科学小实验让幼儿操作实验；益智区结合主题投入进行配对、连线等小游戏供；音乐区提供不同的乐器及自制乐器供幼儿游戏。??
3．其他游戏：同时我们中班幼儿的身体发展特点及进行的相关主题，我们开展娱乐游戏、音乐游戏、语言游戏、智力游戏、棋类、大型建构、户外体育游戏、玩沙、玩水、大型玩具等。
4. 多给幼儿说话的机会，通过参观、谈话，情境表演等方法丰富幼儿的生活经验，并将这些经验运用到游戏中，不断深化幼儿的游戏主题，发展游戏情节。
5. 给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限他们的发展，让幼儿能自主地选择、自由地发挥，教师能及时地进行指导、帮助和评价。
6. 为幼儿创造一个温馨、愉快、舒适的主题游戏环境，结合主题内容，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区
7. 发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。按照主题的逐步深入而投放、增减、更换材料，不断激发幼儿发展的新需要，从而便于幼儿开展游戏。
8. 给幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论
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交流，好的经验大家一起分享，对一些错的做法进行分析讨论。
9. 观察游戏中幼儿的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与或平行指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
10. 游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。 （四）日常生活： A卫生保健保育：
（1）坚持每天开窗通风；幼儿餐具、擦嘴毛巾餐餐清洗、消毒，桌椅常擦洗，室内用臭氧消毒灯每天消毒，图书、积木、被子定期消毒、保持活动室、午睡清洁卫生；对于死角处常清扫、消毒，并作好记录。防止传染病的发生。
（2）定期开展健康教育主题活动，并与一日活动相互渗透、融合。
（3）通过集体游戏、竞赛、个别辅导等形式，鼓励幼儿加强自我服务的能力。 （4）日常生活中时刻提醒、指导幼儿用正确的姿势进行书写、阅读。
（5）做好肥胖儿的管理，加强家园联系，多方位地给予照顾、关心指导、帮助，并做好个案记录。
（6）利用“家长园地”、“家校路路通”、“班级博客”等形式，为家长提供正确的育儿观念。 （7）能安静入睡室，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。 （8）积极开展户外活动，增强幼儿的体质预防疾病发生。
（9）充分利用空气、阳光等自然条件，每天带领幼儿锻炼或外出散步，让幼儿接触自然，心情舒畅，身体健康。
（10）日常生活中培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，如正确的洗手方法饭后漱口、擦嘴、定时排便、按时睡觉等。 B观察：
（1）创设自然角，并丰富区角内容，小组合作种植爬藤类的植物，引导幼儿学会运用各种感官观察动植物的生长与变化的方法，做好观察记录。
（2）利用散步、户外活动、教学活动、日常生活等机会，引导幼儿注意观察周围事物，并愿意将观察到的内容与人分享交流。
（3）善于观察、利用幼儿感兴趣的事物、节假日、游戏或偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 C劳动：
（1）开展值日生工作，培养幼儿良好的劳动习惯，增强集体荣誉感。
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