多样的工具材料是保持和提高幼儿美术兴趣的关键所在。运用多种绘画形式、绘画工具，可以激发幼儿的操作欲望。
好奇是幼儿的重要特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，也会使幼儿感觉索然无味。在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、炫彩棒、彩色铅笔，绘画形式单一，而且幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，教师应运用多种绘画工具，如：手指画，印章画、粉笔画、吹画、刮画等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，并能使幼儿体验到成功的快乐。如：在“画果树”这一绘画活动中，我让幼儿根据自己的意愿，用不同的画法、不同的工具来自由创作，采用撕、剪、贴的方法来画果树，幼儿不但剪贴出各种各样的果树，并在果树上点画果实，周围可添画上太阳、小草小花等，形式多样，画面色彩丰富。另外还有棉签画、吹画、蛋壳贴画、实物印画等等，实验证明恰当地综合运用多样化的操作材料，可以使幼儿对绘画活动保持一种浓厚的兴
趣。 幼儿的作画工具有很多，如：油画棒、水粉颜料、棉签、荧光笔、水彩笔、绒线、记号笔等。提供多样化的绘画工具和材料可以有效的刺激幼儿的操作欲望。但不是每次美术活动都需要用到这些工具和材料，而是根据需要来提供的，从而提高绘画成功率，增强他们对绘画活动的兴趣。
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三、努力发掘幼儿潜力，培养幼儿想象力和创造性
美术活动是一种创造性的活动，幼儿的潜在能力是很大的，他们具有独特的思维和无限的创造力，需要教师去挖掘。教师要鼓励他们大胆创造形象，而不是用自己头脑中的形象，直接演示给孩子，使它代孩子的创造。
在“涂鸦期”儿童绘画受生理方面的限制比较明显。他们的手、眼、脑还不能协调地配合，画起画来还不能成形或初步成形。我们可以辨认画的是什么，但是很不完整、很不准确。开始画人，一个圆圈代表头部，上面再画两个小圆圈就代表眼睛了，而耳朵、眉毛往往被忽略，画身体也是一个圆形，手长在半腰里或者长在头上，腿直接画在长圆形的下方，而且是一根单线条或长方形。他们观察事物很不全面，只能注意到最突出最生动的部位。画人别的地方可以忽略，头一定要有，而且总是最先画；眼睛一定不会忘记，因为他从不会说话的时候，就用它和母亲、和大家交流感情；画身上几颗钮扣比口袋重要，而且画得特别大，因为它的位置突出。孩子五岁以内画人，大人小孩分不清，画得一样高，头大身小，主要以脸上的皱纹和胡子作区分标记。从三岁到五岁，不论是孩子的造型能力还是想象力发展得非常快，简直是日新月异。一个男孩子从三岁到五岁，在绘画中造型能力和想象力的发展非常迅速，画人从初步成型到完整无缺、基本正确；想象从单个人到动物联欢会，甚能想象大树上的眼睛在与小鸟对话，进步多快啊！如果没有受到正确的美术教育，八九岁的孩子也未必能画出这样有想象力的作品
在美术活动中，教师会发现孩子一画画就安静了，然而表面上看大家是安静了，实际上他们的思维活动都很活跃这叫做外静内动。就以小班的孩子而论，画东西根本不成形，大人们几乎看不懂，如果教师让他们讲一下自己画的什么，他会告诉你这是个动物园，这边是猴山，那边是大象住的地方，这里有棵大树，上边住着各种美丽的鸟儿……他们能把自己画的内容编成一个有趣的故事，但在画面上根本看不出他所讲的东西。这就是想象，想象也是源于现实生活，孩子历过或者听教师讲的故事，也有在电视中看见过的事情，他们都能通过自己的绘画，表达出他们的内心世界。让孩子多接触大自然，多接触好人好事，多欣赏画家的作品，都有助于孩子想象力的发展。到了中班，孩子就喜欢画一些有情节的画了，画小鸡捉虫、小鸭游水、马路上的车等，因为他们喜欢听童话，看动画片，所以画画题材多是童话式的。幼儿期的儿童把天地万物，不论是草木鱼虫还是各种动物都看成是有思想、有感情、会说人话的朋友，把他们想象成可以和自己一起生活、一起游戏、一起遨游太空，一起到月亮上去做客，星星也可以摘下来戴在头上，充满了浪漫主义色彩。孩子们的想象力极其丰富，我们应该尊重孩子的心理，让他们的想象插上自由的翅膀尽情飞翔。
凡是孩子们自己画的画，绝不会自己藏起来，一定会给大人们或教师看，希望和他们分享成功的快乐。所以我们一定要站在孩子的角度去欣赏评价他们的作品，决不能用成人的眼光去评判，说画得不像或者说线条没画好等等。这样，孩子的喜悦之情会被无情浇灭。所以正确评价孩子的绘画作品，也要符合孩子的年
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龄和心理特征。
以上是本人的一点浅见，我们应根据《指南》的理念思路，做个有心人，实践中巧妙地将艺术游戏和情境创设融入美术教育活动中，让幼儿在美术教育的趣味中掌握技巧，获得成功的快乐。我们生活在这个是色彩缤纷的世界里，色彩是生命的象征。希让我们给孩子以色彩的营养吧！让他们增加一对有力的翅膀，画出心中的画，创造出更多的美。
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参考文献
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[10]维克多·罗恩菲尔德著，王德育译。创造与心智的成长。湖南美术出版社，1993，（10）。
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致谢
首先要感谢我的导师吕老师，吕老师渊博的学识，兢兢业业的治学精神，是我学习的楷模。谢谢吕老师每一次及时指正和积极的鼓励。
其次感谢厦门学习中心的翁老师和陈老师，以及所有关心过我和帮助过我的老师和同学们，师恩之深，同学之情，刻骨铭心!您们孜孜不倦的谆谆教诲，毫无保留的倾囊相授，让我受益良多! 继续努力！
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