? 5.常见的意境表达用语
? ⑴宏阔类——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 ? ⑵细腻类——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 ? ⑶繁复类——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 ? ⑷清冷类——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 一、诗歌的情感 1.情感的类别
忧愁惆怅、寂寞伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、愉悦欢快、怀才不遇、仰慕功业、怀古伤今、向往追求、坚守节操、壮志难酬、忧国忧民、离愁别恨等 2.情感的载体——物象、景象： 杨柳——离别，菊花——孤傲 圆月——思念，落叶——失意…… 3.抒情的方式
直抒胸臆、托物言志、即事感怀、即景抒情、借古讽今 4.表达格式
抒发??的思想感情；表现??的情趣；寄托??的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达??的追求；流露??的倾向；发出??的感慨 二、诗歌的思想内容
参见《轻巧夺冠》“古代诗歌鉴赏”专题之“知识要点归纳4”——古诗思想内容的类型 1.边塞征战：边塞诗 、闺怨诗 ①赞颂将士英勇作战，保家卫国 ②控诉战争痛苦
③思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友 2.怀古咏史：怀古诗（词）、咏史诗 ①称颂、仰慕英雄 ②讽谕现实 ③自比自况
3.写景（物）抒情：写景诗（山水田园诗）、咏物诗 4.其他：送别诗 感怀诗
? 答题思路与技巧 ? 一、古诗鉴赏程式
? 1.解读“五必看”：必看题目，必看作者，必看注释，必看名句，必看题干。 ? 2. 通读，明确诗歌类型。
? 3. 研读，把握作者的情与志（通常在后半部分） ? 4.看诗词写了哪些意象（通常在前半部分），构成什么画面，画面有什么特点，对中心表达有
什么作用。
? 5.品味语言特色，思考手法运用。 ? 二、答题思路与方法
? 1、问答型： “问什么，写什么；要什么，给什么” ? 2、综述型：一般可采用“总－分－总”式 ? ⑴概括特色（用一个判断句来表明观点）。
? ⑵紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。
? ⑶揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。 ? 参考模式：
? 这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写
刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。
三、常见题型的答题思路与模式 1. 分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人 怎样的思想感情？ 解答分析：意境含景、情、境三方面。答题不可或缺。 答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者思想感情。要具体忌空洞。如不能光答“表达了作者感伤的情怀”，应答出为什么而“感伤”
? 答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
? [注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ? 此诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
? 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草
的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。
? 2. 分析技巧型
? 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ ? 提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
? 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的表现手
法。
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
? 答题示例： 早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 注：驼褐：兽毛制成的衣服
? 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ ? 答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫
鸣”反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。 ? 3. 分析语言型
? 提问方式：这首诗在语言上有何特色？
? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
? 解答分析：这种题型要求品味整首诗的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实
无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
? 答题示例： 春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
? 请分析此诗的语言特色。
? 答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇
憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然真切地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 ? 4. 炼字型
? 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ? 提问变体：某字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？
? 解答分析：这种题型要求品味经锤炼的字词的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在
句中，并结合全诗的意境情感来分析。 ? 答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
? 答题示例： 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
? 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意
这种说法吗？为什么？
? 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令
自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 ? 5. 一词领全诗型
? 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
? 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、
全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度 ? 答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
? 答题示例：(2002年高考题)。 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
? “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。可见“折柳”是全诗的关键。
? 四、答题注意
? 1.对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；
术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。
? 2.抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面
面俱到， 不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。 ? 3.不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。 ? 五、强化书面表达
? 1.书面表达的要求：卷面清爽、表述严密、条例清晰、逻辑合理。
? 2.遵循“意在笔先”的原则，先构思后再落笔，避免涂涂抹抹。卷面清爽，阅卷教师自然心情愉
快，你在无形中得到了一个较好的印象分。
? 3.表述严密，指的是在行文中注意表述的严密性，无论是前后的照应，还是起、承、转、合等
环节都能有所注意，不能顾此失彼，更不能前后抵牾。
? 4.条理清晰，是结构方面的要求。一般来说，采用一、二、三、四或者首先、其次等标志明显
的样式，往往会得到条理清晰的评价。 ? 5.逻辑合理，指的是即便你的见解是“前不见古人，后不见来者”的高论，也应当能够自圆其说。 ? 古诗鉴赏示例 点绛唇 王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀。平生事，此时凝睇，谁会凭栏意！
⑴宋词按风格形成的先后分 和 两个流派，前一流派代表词人是 和 。（3分） ⑵请简要分析这首词在写景上的特点, 并指出所写景物在全词中的作用？（6分）
? ①用拟人的修辞手法，把江南比拟为佳丽，赋予雨、云以人的情感。
? ②用白描的手法，以简洁的语言择取水村、渔市、孤烟勾勒出一副清丽动人的江南雨景。 ? ③作用:以乐景写哀情，以美丽动人的江南景色更强烈的反衬出诗人内心孤独落寞的愁苦之
情。
? 阅读元代王冕的一首诗，回答问题。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
? 1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 1.作者塑
造的主要形象是梅花；突出了它耐寒、清高、报春的特征。
? 2． 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 2.
主要运用了衬托、对比的手法， 用冰雪衬托梅之坚毅、用桃李对比以显示梅之高洁守志。表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 ? 阅读下面这首词，回答问题。 金门 冯延巳
风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。 斗鸭阑干独倚，碧玉骚头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。 注：挼，读ruó，“揉搓”之意。
? 1.试简析词中主人公的形象。
? 诗人通过描写主人公闲逗鸳鸯、揉搓杏花 、玉簪斜坠独倚栏干看斗鸭等动作情态，用细腻而
含蓄的笔墨刻画了一位空虚无着、寂寞难遣、被相思困扰的少妇（闺中女子）形象。 ? 2.词的开头“风乍起，吹皱一池春水”一句写得精妙，请简要赏析。 ? ①化静为动。用一个“皱”字来形容水的波纹，把静态的春水写活了。
? ②景中含情，情景交融。春风搅动了池水，也搅动着思妇之心，使她内心泛起了思念的涟漪。
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