七年级生物下册《人体与外界的气体交换》教案济南版
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山东省滕州市大坞镇大坞中学七年级生物下册《人体与外界的气体
交换》教案 济南版
教学目标：
1．知识目标
（1）描述人体呼吸系统的组成（重点）
（2） 概述呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。（重点） （3）概述呼吸运动的过程（难点） 2.能力目标
（1）通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力
（2）通过观察模型和演示，提高学生的观察、判断、推理及科学实验能力 3．情感、态度与价值观目标
关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯 教学方法及学法指导：
《人体与外界的气体交换》是济南版七年级下册一节。人的生活需要空气是《标准》规定的十大主题一级主题“生物圈中的人”中的第二个二级主题。在上一章中，介绍了人的消化与吸收、食品安全，而本章内容则是与人体新陈代谢直接有关的另一主体知识——人的生活需要空气。本节所要向学生展示的是人呼吸系统的组成，在进行呼吸的过程中人的肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌会发生哪些变化及气体进入身体后进行了哪些过程？在一定程度上向学生刻画和解释了人呼吸时的全过程及一些微观生理现象。呼吸是维持人体生命的重要生理功能之一，与人体的新陈代谢直接相关，通过本节课的学习，也有助于学生了解人体新陈代谢的过程和意义，加深学生对人与生物圈之间相互关系的理解，有助于学生环保意识的提高和良好卫生习惯的养成。
教学过程中，仍选择学生比较熟悉的、与日常生活关系比较密切的动植物来引导学生去观察、讨论、思考。注重学生的参与，发挥学生的主体地位。通过学生的观察、思考、讨论、交流、探究获得知识的积累与提高，然后对理论问题加以归纳和总结，使抽象的问题具体化，便于理解和掌握，从而也培养学生的综合分析问题和归纳概括问题的能力。 学生课前准备：
（1）收集可能造成现呼吸困难的实例
（2）观察一段人进行呼吸的视频，了解在人进行呼吸的过程中，涉及到那些器官和组织 教学过程：
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教学环节及时间安排 复习这一知识点即教师活动 学生活动 设计意图 复习提问 1.人体所需要的营养成分有哪些？ 回答问题 可强化旧知识又可以为新授课的学习做准备。 3分钟 2.说出消化系统的组成 创设情景，调动学生学习的积极性，引入课题 创设情景 激发兴趣 教师“我们可以三天不吃不喝，可，每时每刻都要呼吸空气，寒冷的冬天，当你呼一口气时会有水雾出现；感学生观看【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XMjM1MTE2NTA4.html 创设情景，调动学生学习的积极性，活跃课堂气。同时，使学生认识呼吸对人体的重要性。 通过观看视频可以提高学生的学习兴趣。 5分钟 冒闭塞时，呼吸不畅；电视剧里，将某人按在水里会窒息。外界的气体是通过哪些通道进入人体的？ 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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引导探究 层层 PPT课件出示人体呼吸系统示意图，指导学生结合助学，自主学习呼吸系统的组成。 过渡：通过刚才的学习，我们了解了呼吸系统的组成及功能，下面请同学以小组为单位进行讨论，解决以下自主学习呼吸系统的组成。完成以下两个问题： 1.阅读课本，说出呼吸系统是由哪些器官组成的。 2.为什么说肺是最主要的呼吸器官？（学生进行回答，通过PPT课件总结第一个问题，通过肺泡模型和PPT课件总结第二个问题） 1.（学生看图，讨论并进行回答以上问题） 教师总结：用鼻呼吸时，可以从鼻毛、鼻腔内黏膜、黏膜下毛细血管的作用等方面来分析解释。这也是在寒冷的冬季不小心吸了口冷气，会感觉到肺部的刺痛， 通过问题设置，引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力、归纳总结能力 及表达能力。 呼吸系统的组成是一重点知识，但由于学生的看图的过程中能建立起清晰的结构图谱，理解起来稍简单 以小组为单位位进行讨论，促进学生之间的协作，提高解决问题的能力，活跃课堂气氛。 以小组为单位进行讨论，促进学生之间的协作，提高解决问题的能力，活跃课堂气氛。 推进 14分问题： 钟 多媒体课件展示：走进生活 1、日常生活中，我们提 倡用鼻呼吸而不用口呼吸，为 什么？ 2、为什么吃饭时不要高声说 话？ （引导学生注意小组成员的 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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