2018年秋人教版部编版语文一年级上册第三单元导学案教案(2) - 图文

第三单元全章导学案教案

根据教育部要求,全国起始年级一二三年级上册语文教材统一使用教育部审定的部编版教材,为满足广大教师/家长朋友的教学辅导要求,根据最新的教学大纲教材,编排整理了一年级上册第三单元全章导学案教案,由于编者编写水平有限,文中势必存在各种不足.下载前情慎重考虑.

2018年秋最新人教版部编版语文一年级上册

第三单元教材分析

歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元， 通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把单元教所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可材分析 以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。 本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节，初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习 音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽 可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，单元学情分析 然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。 感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼第三单元全章导学案教案

1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、会认16个汉字。 单元教4、培养学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣，把学拼音、读文有机结合起来，学目标 提高学生的语文综合能力。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认 单元教读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 学重点 2、会认16个汉字。 单元教学难点 带调拼读音节词语，整体认读音节的四声练习。 1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字， 帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。 教学措2、关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点。 3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写，然后进行实施 践尝试。 ai ei ui 3课时 ao ou iu 2课时 单元课时安排 ie ue er 3课时 an en in un un 3课时 ang eng ing ong 2课时 语文园地三 3课时 合计 16课时 2018年秋最新人教版部编版语文一年级上册

第三单元导学案教案

9 ai ei ui 导学案设计

课题 设计说ai ei ui 课型 新授课 新课程改革以来，始终把突出学生主体地位，激励学生自主学习作为重点要求。第三单元全章导学案教案

明 要想把课堂教学作为培养学生的自主实践能力和创新精神的主渠道，就应使课堂教学成为学生自主探究、创新学习的过程，让学生成为学习的主人，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强了学习兴趣。 汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在让游戏贯穿整个教学过程，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ai、ei、ui的认读、书写等技能。 1.制作教学多媒体课件。(教师) 2.有关拼音ai、ei、ui的卡片。(教师) 3.多个活动卡片。(教师) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 1.伴随着《郊游》的音乐声，学生跟随老师依次做6个单韵母的动作。 2.游戏：摘气球。配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜。并说出单韵母有哪些特征？ 3.学生看老师变魔术，进一步明确今天的学习内容。 1.学习复韵母ai。 (1)知道ai是复韵母。 学生明确：两个单韵母合在一起组成的新的韵母，我们叫它复韵母。ai是a和i手拉手组成的，是“复韵母”。 (2)读准ai。 学生尝试念ai，全班同学观察、区别、评价。(同桌合作，互读互纠。) (3)正确朗读ai的四声。 (4)学习标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。 (5)学生练习拼读：ɡāi、ɡuāi、tái、kāi、cāi、效果检测 课前准备 课时安排 1.课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏。一、情教师引入：小朋友，我境导们今天到拼音乐园去入，揭郊游，好吗？ 示课题2.多媒体课件出示“摘(用时：气球”的游戏。 5分钟) 3.揭示课题。 教师采取变魔术的方法出示课题。 1.学习复韵母ai。 (1)课件演示：拟人化的复韵母ai。由单韵母引出对复韵母的学习。 (2)教师边评价、边示二、自范，讲清发音要领： 主探先张大嘴巴发a的口究，学形，马上滑向i的口形，习新知口形由大到小是有变(用时：化的，读得快一点儿，24分就是ai。 钟) (3)在语言环境中进行四声练习。 (4)教师引导学生学习标调规则。 (5)教学ai的四声与声母的拼读。 1.读一读。 单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，“1”字加点i i i，像个茶杯u u u，鱼儿吐泡ü ü ü。 2.读儿歌，找到ai。 3.做游戏：拔萝卜。 师：拔萝卜呀—— 生：ei ei ei 用点力呀——ei ei ei 齐心协力——ei ei ei 加油干哪儿——ei ei ei 抱回家呀——ei ei ei 4.学生在语言环境中练习。(教师与学生合作) (1)喂，你好，请问您是第三单元全章导学案教案

huài、kuài。 2.同学们做游戏。同桌掰手腕比赛。 3.学习复韵母ei。 (1)小组合作，通过观察、做游戏学习ei的音和形。 (2)学生尝试读ei，并跟老师一起做游戏：拔萝卜。 (3)复习标调歌，练习给ei标上四声，同桌合作练读ei的四声。 (4)学生练习拼读：lèi、bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi。 4.学生小组合作，学习复韵母ui。 看图说话，学习ui的音和形。(教师注意指导发音的口形：由u到i，先圆后扁。) 5.学生练习拼读：tuǐ、huì、duī、chuī、zuǐ、ruì、shuǐ。 有能力的同学可以直读。 1.游戏：给单韵母和复韵母找家。根据多媒体课件三、拓1.教师引领学生做游出示：小白兔回家。 展训戏：给单韵母和复韵母2.学生分组。先在组内竞练，巩找家。 争玩游戏，然后小组派代固韵母2.教师激励学生做竞表戴上小猴子的头饰，到(用时：争游戏——小猴子摘桃树上摘桃子。桃子背面8分钟) 桃子。 是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。 四、总教师小结：这节课我们概括本节课所得。(本节结回顾在拼音王国里玩得多课我们和三个复韵母交(用时：快乐！说说你学到了什朋友，知道了它们的读音3分钟) 么？ 和怎么写。) 第二课时 教学环教师指导 学生活动 节 一、复1.教师抽读字母卡片，1.学生朗读字母卡片：2.课间休息。 3.学习复韵母ei。 (1)引出韵母ei。 (2)看图，通过“妹”的读音引出ei。尝试ei的音，识记ei的形。 (3)在语言环境中进行四声练习。 (4)教学ei的四声与声母的拼读：声母轻短，韵母响，两音相连，猛一撞。 4.指导学生小组合作，学会复韵母ui。 5.教学ui的四声与声母的拼读。 谁？(打电话) (2)小女孩围围巾。(做动作) 5.摘桃子。 小组派代表戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。 效果检测 6.拼一拼，读一读。