道德与法治八年级上册教学设计
课1.2在社会中成单元 第一单备课人 元 时间 题 长 课我与国家和社会（一）积极适应社会的发展 1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行标为。 要1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩求 序，有为他人、为社会服务的精神。 教学目标 情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。 重点 难点 学法 教
亲社会行为的表现、意义和养成 个人的成长与社会的关系。 自主学习法、小组讨论法、阅读法 情境教学法、讲授法 1
法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 教学环节 导入新出示素材：上世纪40年代，美国的心学生阅读 课 理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，材料 通过材料中的故事，加深学生对人与社会关系的理解。 2
教师活动 学生活动 设计意图 自主学只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单习 的生活能力。 提问：这个实验说明了什么? 人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天让我们来一起学习学生阅读 教材回答 问题 通过视频播放，提高学生兴趣，以狼孩的故事，理解“社会化 《在社会中成长》，具体来探讨这些内 讲授新容。 课
请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.个人成长与社会的关系？ 2.什么是社会化？人的社会化有何意义？ 3.亲社会行为的表现有哪些？ 4.为什么要养成亲社会行为？ 5.怎样养成亲社会行为？ 6.怎样才能实现自己的人生价值？ 一、在社会课堂中成长 活动一：观看视频《狼孩的故事》 （1）“狼孩”是一个社会人吗？ （2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社 学生回答 通过学生生活中的图片去体会自己在社会生活的成长 3
会有什么意义？ 教师师总结：在社会课堂中成长 人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会 学生回答 通过探究衣食住行的变化都离不开社会引导学 从狼孩的告诉我们可以看出人的社 会化是非常重要的。社会化是指一个 人从最初的自然的生物个体转化为社结合生活生明白与社会人的过程。在社会生活中，我们通实际，思考会的方方面过学习社会知识，了解和认知社会，回答问题。 面发生着千并从中获得社会经验，形成社会认可 的思维和行为方式，成为合格的社会 成员。 活动二：出示图片情景(四副图片) 丝万缕的联系。 4
结合图片，想一想，我们是如何成为 一名合格的社会成员的？ 教师归纳总结学生的发言 通过父母的抚育、与同伴的交往、 老师的教诲、社会的关爱等，我们的 知识技能不断丰富、语言表达能力不 管提高、规则意识不断增强、价值观 日渐养成，我们逐渐成长为一名合格 的社会成员。
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