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W1770m1???8.75?9?层?
n1882W22?1030m2???15.15?16?层?
n2136W3132m3???0.7?1?层?
n3188各绕组排布如（图6b），其中绝缘衬垫选用如下：
绕组框架用1mm厚弹性纸，外包对地（铁芯）绝缘：用3层0.1mm的聚酯薄膜，其厚度为：
3×0.1＝0.3mm B0＝1＋3×0.1＝1.3mm
绕组间绝缘：与对地（铁芯）绝缘相同，γ=0.3mm 绕组层间绝缘：一次侧绕组较细，用厚度为0.05mm的聚酯薄膜1层
?1?0.05mm
二次侧绕组较粗，用厚度为0.1mm的聚酯薄膜1层
?2??3?0.1mm
因此总的厚度B可由下式求得：
B??B0?B1?B2?B3???1.1~1.2?
??B0??m1?d?1??1??????m2?d?2??2??????m3?d?3??3??????1.1
??1.3?9?0.51?0.05??0.3?16?0.33?0.1??0.3??0.24?0.1??0.3?
?1.1?15.9mm
此绕组厚度小于窗宽19mm，图6c的8为静电屏蔽层引出线。
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单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故 WORD格式可编辑
事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：（1）范围往广处想；（2）题材往新处想；（3）构思往妙处想：（4）构图往巧处想。儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，儿童画，也可称为“儿童意愿画”，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。
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