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《送东阳马生序》练习题
一、余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
????假： 走： 2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书 得： ??②得之心而寓之酒也 得： ⑵①色愈恭，礼愈至 至： ②至舍，四肢僵劲不能动 至： ③至理名言 至： ⑶①稍稍宾客其父 稍： ②不敢稍逾约 稍：
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：?? ????????????????????????????????
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）
A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸
5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。 6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（ ）
A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精，德有不成 D、俟其欣悦 7、人们为什么“多以书假余”?(2分)
答：___________________________________
8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________ 9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿ ＿” 与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答） 11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。 ?
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思 ?
13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？ ?
14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? ?
二、阅读并完成“当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。?”段落? 1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣 被： ? ???⑵缊袍敝衣 敝：???????????????? 2、解释下列各句中的加点的“以”字。
⑴①以中有足乐者 ②衔觞赋诗，以乐其志 ③寡人欲以五百里之地易安陵 ④计日以还 ⑤以衾拥覆 ⑥俯身倾耳以请 ⑦以是人多以书假余 ?????????
3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。 不得用于商业用途
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4、选出带点字不属古今异义的一项（ ）
A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环
5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿” 和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿ 。 6、区别古今词义：
⑴汤：古义： 今义： ⑵右备容臭：臭：古义： 今义： 7、划分朗读节奏
不知口体之奉不若人也
8、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? ?
9、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（????）
A．足肤皲裂而不知 B．执策而临之 C．学而不思则罔 D．出淤泥而不染 10、下列加粗词意思相同的一组是（????）
A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食 判若两人?? ????腰缠万贯 臭气相投?? ?再接再厉 11、下列表述中，不符合文意的一项是（??? ）
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以\勤且艰\的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
12、请从语文积累中找出表现古人\好学\的两个成语：①＿＿＿＿ ＿②＿＿＿＿ ?
13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ ?
14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ ?
15、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） ?
比较阅读 一、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
【乙】溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 1解释下列句中加点的词语。（4分）
弗之怠???? ? ?负箧曳屣????? ??四支僵劲不能动??? ? ????溥幼嗜学 2用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。???????????????????????????????????????????????? （2）如是者六七始已。????????????????????????????????????????????????????????????????? 3用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）????余?因?得?遍?观?群?书 4比较【甲】【乙】两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5读了【甲】【乙】两文后，你有什么收获。（3分） 不得用于商业用途
仅供个人参考 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 二、阅读文言文，完成题目。 【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。 【注释】①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。 1解释下面加点的字。（2分） ? 每假借于藏书之家?????礼愈至?????衡乃与其佣作而不求偿?????主人怪问衡 2下列加点的字意义和用法相同的一项是（???）（2分） ?? A门人弟子填其室??或遇其叱咄??????????????B弗之怠??从乡之先达执经叩问 ?? C邻舍有烛而不逮??以书映光而读之??????D衡乃穿壁引其光??衡乃与其佣作而不求偿 3用现代汉语翻译下列句子（4分） （1） 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ??????????????????????????????????????? ? ?（2）主人感叹，资给以书，遂成大学。??????? ??????????????????????????????????????????? 4甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分） ?甲文?????????????????????????????????? 乙文???????????????????????????????? ??? 5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）?????????????????????????????????????????????????????????? ? 三、文言文阅读（共12分） 【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 1解释下面语句中加点字的意义（2分） 无从致书以观????从乡之先达执经叩问????而以书赴告同学者????颐既觉 2翻译下面的文言语句（2分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。? ?????????????????????????????????????????? 不得用于商业用途
仅供个人参考 （2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。????????????????????????????????????????? 3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分） ? 内容：????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 感情：????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分） ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?四、阅读文言文，完成题目。 【甲】余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。沃：浇。这是“洗”的意思。③食不重肉：不多吃肉。 1解释加点的词。（4分） ?①余幼时即嗜学（????????）????????????②录毕，走送之（?????????） ?③益慕圣贤之道（????????????）????????④妻子衣食仅自足而已（???????????????） 2下边加点词用法或意思完全相同的一组是（???????????）（3分） ?? A以是人多以书假余???????扶苏以数谏故，上使外将兵 ?? B手自笔录，计日以还????重岩叠嶂，隐天蔽日 ?? C从乡之先达执经叩问????肉食者谋之 3翻译句子（6分） ?? 士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。????????????????????????????????????????? 4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分） ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）???????????????????????????????????????? 6甲文中“人多以书假余”的原因是：?????????????????????????????????????????乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：??????????????????（都用文中的句子回答）（4分） 参考答案：
一、⒈借；跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用，按时还书。⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学????? 家贫（顺序可换） ⒒开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。12.分层在“既加冠”前。第一层：叙述作者少年时代求学的情形，写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层，叙述作者成年后求师的情形，写从师之艰。表明作者求知的渴望和。13.作者用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。14. (1)得书难：(2)拜师难
?二、⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。 ⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿”?⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花不得用于商业用途
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香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。答成“以中有足乐者”亦可。用自己的话回答，答出以下要点：①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例：凿壁偷光????囊萤映雪????头悬梁，锥刺骨????闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 ⒕（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 ⒖参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以为乐，就会不畏艰难。
【答案】 一、
3余/因得/遍观群书。
4学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。\\不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。 5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。 二、
1?③报酬?④感到奇怪 2 D?
3?②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
4甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
5一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋?②博览群书?③虚心请教。 三、
6引来，得到?询问，请教?书信?醒，睡醒。
7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。 8?⑴都写到“求师”这一内容；⑵都体现求师诚恳和老师尊重。
9不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。 四、
1爱好、特别喜欢\\跑\\更加\\妻子和儿女 2 A?
3读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。 4家境贫寒与刻苦读书。
5天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。6、录毕，走送之，不敢稍逾约。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身
不得用于商业用途
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仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
以下无正文
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