课前准备：师准备一些学生作业，生收集一些站立的人物照片和人物速写的作品，准备水笔等绘画工具 课堂教学： 一引导阶段：
1 请学生拿出收集的人物照片和速写图片，小组内欣赏交流
2 师提出要求：观察人物站立时的姿态有什么特点，小组讨论后发言
3 引导学生观察照片中的人物姿态，发现站姿不同时人的重心位置也不同 （解释什么叫重心） 二发展阶段：
1 师带领学生以不同姿势站立或蹲坐，亲身感受人的重心变化 A 直立时：重心在两条腿上
B 单脚站立时：重心在支撑身体的腿上 C 坐着时：重心在臀部部位
2 请两位同学到全班面前，变换站姿，请全班判断他们的重心在哪里 3 分析书中学生作品的重心位置 4 师示范写生方法
用线条来描画站立的人物
5 学生创作：以一名同学为模特，用线描的方法写生出站立的姿态 三展评作业： 生生互评自评
教会学生感谢为全班做模特的同学 第9课 家乡的桥和塔 （1课时）
教学目标：1指导学生了解各种桥和塔的结构和造型
2启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物 3引导学生体验桥和塔的造型美
教学重点：引导学生发现桥和塔的特点，并通过画或剪贴表现出来 教学难点：使画面达到饱满丰富的效果
课前准备：生收集桥和塔的图片，准备绘画工具和彩色纸剪贴工具 师准备当地桥和塔的图片及资料 课堂教学： 一引导阶段：
1学生交流欣赏收集到的桥和塔的图片资料，说说广西境内都有哪些桥和塔 2说说这些桥和塔在造型上有什么特点 二发展阶段：
1引导学生看书，共同分析古代的塔桥与现代的塔桥的不同之处 2学生讨论，说说可用什么方法来画桥和塔
3启发学生想象，未来的桥是怎样的，有什么特点
4 学生创作：可独立或合作选择一座桥或塔进行绘画，并在桥和塔的周围想象，添加景物
三展示作品，集体欣赏交流
四拓展：利用一些立体材料制作立体的桥或塔
课后小结：在教师引导及提示下，学生能回忆起自己见过的各种塔和桥，而 且对桥的印象相对比塔要清晰深刻，但对于塔和桥的造型特点没能详细描述，
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在创作时采用小组合作形式，大部分画现代的水面钢筋水泥桥，在造型上没能突破，后来经过教师提示，有部分学生的作品效果较好 第10课 我设计的一本书 （1课时）
教学目标：1指导学生了解书籍封面装帧的知识
2启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面 3培养学生设计的兴趣
教学重点：引导学生合作根据书籍的内容进行编排设计 教学难点：启发学生用各种学过的方法设计书籍的封面
课前准备：学生准备一些有彩色图文的书，带好彩色卡纸彩色纸制作工具；师准备示范作品及一些折叠的立体的书 课堂教学： 一引导阶段：
1组织学生小组合作，用卡纸尝试折叠成一本书 2小组总结自己的做法
3教师出示自己制作的一本书，展示不同的折法 二发展阶段：
1师生共同分析一本书的部分：封面书脊封底，理解最能给人留下深刻印象的部分：封面
2生拿出自己准备的书，互相交流介绍书籍封面的组成内容：文字图片，封底：标价条形码
3欣赏书中作品，用什么材料和方法设计书籍的封面和内容： 剪贴绘画书写等
5 学生创作：用各色纸张折叠成书，并装饰书的封面 三展示作品欣赏
五 拓展：尝试做立体的装饰 第11课 绒线绕绕 （1课时）
教学目标：了解绒线贴画的基本制作技能， 运用绒线贴画方法创作出丰富的 感受绒线贴画的独特魅力
教学重点：以小组合作的形式激发学生的学习兴趣，勇于表达自己的观点 教学难点：能灵活运用纸布等辅助材料丰富画面效果 学习用具：教师准备示范作品
学生准备彩色绒线彩色纸布上色工具及创作的材料等 课堂教学： 一引导阶段：
1出示收集到的绒线，师生交流，共同感受绒线的特点，并仔细观察不同绒线的质感 2师将绒线在底稿上绕贴，然后出示完成的示范作品，引导学生欣赏，感受作品的艺术特色
二发展阶段：
1学生尝试用绒线在色纸上粘贴，同时感受遇到了什么困难 2学生提出难点，师生共同解决
3师出示不同方法制作的范画，总结：
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绘画和贴绒线结合 贴纸和贴绒线相结合 全部用绒线贴画
4学生在色卡纸上设计样稿，并决定采用什么方法完成 5学生创作完成作品
6 展示作品，请学生对自己或别人的作品提出看法 四 拓展：
用绒线装饰立体的造型如布娃娃或相框等 第12课 甜蜜的梦 （1课时）
教学目标：1指导学生了解刮蜡画的表现特点 2启发学生运用刮蜡画的形式进行创作 3引导学生感受创作的乐趣
教学重点：大胆想象离奇的梦境，积极与同学交流
教学难点：引导学生在作品中运用有变化的线条把梦境画出来
课前准备：师准备刮蜡纸及作品，生准备梦境的草图及制作好的刮蜡纸 课堂教学： 一引导阶段：
1谈话：我们在睡眠中常常作梦，梦境有什么特点？与现实生活有什么不同？
2生发言，师小结：梦境常常是离奇的，神秘的，甚至有时是混乱的，你作过什么样的梦？
3组织学生交流自己的梦境，大胆说说梦里的情景 二发展阶段：
1复习上学期学过的刮蜡画的方法
2在自己的蜡纸上把梦境的情景用线条表现出来 3师提示：要突出梦境的主体形象，画面饱满 线条要有变化，长短粗细点线面对比 4展示作业，大家互相评出优点和缺点 三拓展：
画画给自己留下深刻印象的噩梦 第13课 金色的浮雕 （1课时）
教学目标：引导学生参考身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料
引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕 通过制作，培养学生对身边事物的观察创新和再造能力 教学重点：引导学生感受锡纸的特点及质感，并认识浮雕的特点，
教学难点：运用生活中废弃的锡纸进行想象创作，启发学生利用锡纸的特点
课前准备：师生共同准备烟盒中的金银色的锡纸或包装食物的锡纸，师准备示范作品 课堂教学： 一引导阶段
1欣赏教师出示的浮雕作品或学生自带的浮雕作品，生观察讨论，发现浮雕的艺术特点，及它与平面作品有什么不同
2师示出示收集到的锡纸材料，生触摸感受锡纸的质感和特点
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3生发言，师小结 二发展阶段：
1欣赏书中作品，可用锡纸制作怎样的浮雕
2尝试：生用一张小的锡纸尝试，用什么方法或工具能让锡纸固定成形 3师提示：可用笔橡皮尺子等工具定形，也可与彩纸线材料等相结合 4生创作：独立或合作创作一幅锡纸为材料的浮雕作品
5学生互相欣赏作品，说说自己用的是什么工具，结合什么材料 三拓展：
尝试用锡纸制作立体的雕塑作品 第14课 变幻无穷的形象 （1课时）
教学目标：引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点 让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中 指导学生根据自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象
教学重点：大胆想象，将人物的五官用生活中的一些物品进行替换 教学难点：利用自己找到的各种物品和材料表现人物的面部造型
课前准备：师生共同收集生活中的种小物品如瓶盖钮扣别针小珠子等材料 师准备一些艺术大师如毕加索的人物作品 课堂教学： 一引导阶段：
1欣赏大师的美术作品及中国京剧脸谱的作品，观察感受，说说作品中人物的五官是怎样表现的，色彩与造型与真实的有什么不同
2引导学生分析书中作品的人物形象，找找作品中的哪些部分发生了变化 二发展阶段：
1学生想象，把真实的人物形象进行改变，加工，突出人物五官的变化 2学生出示自己收集到的各种材料，结合自己的想象，有选择地替代五官进行表现，如：用梳子表现眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等
3指导学生进行色彩处理，用鲜艳的色彩和大小变化的色块来表现各种形象 4学生创作：用拼贴绘画的方法排列组合形象 三课后拓展：
运用色卡纸废旧材料等种种材料，通过剪剪贴贴拼搭组合重叠排列的方法塑造各种平面和立体造型
第15课 我们的节日 （1课时）
教学目标：1引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商场等地方观察各种有特色的布置
2让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象 3为学生自己的节日设计制作新颖的头饰
教学重点：引导学生发现节日喜庆场面的特征，并积极进行交流
教学难点：启发学生想象并有创意地表现出节日的场面，做到色彩漂亮，构图新 课前准备：师生共同收集各种杂志上有关节日声景的图片，观察公共场所装饰美术布置，生准备绘画工具和装饰材料 课堂教学：
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一引导阶段：
1引导学生回忆想象各种节日的欢乐喜庆的情景，人物的特点背景的特点，以及喜庆场景中所用的汽球彩旗装饰带等装饰物的特点
2组织学生讨论交流：怎样创设新颖欢快的节日场景，如庆祝会上的物理学表演节目，快乐的游戏节目等 二发展阶段：
1在交流的基础上，引导学生把了解到的节日场面特点加上自己的想象进行表现，如：舞台上的表演情景，游戏欢乐的情景，富有创意的喜庆情景
2欣赏课本，学习多种角度构图的方法，可以人物欢庆为主，也可以背景烘托为主，注意加上背景热烈的气氛作陪衬
3色彩处理：判断比较哪种方法更能突出节日的气氛，可采用鲜艳对比强烈的色彩表现 三课后拓展：
运用色卡纸皱纸彩带废旧材料等材料制作多种形式的头饰，运用绘制剪贴镂空等方法制作出花环形，动物型植物抽象等多种新颖头饰 第16课 二十二世纪的建筑 （1课时）
教学目标：1启发学生对未来建筑造型展开想象 2想象未来建筑可以建筑在哪里 3指导学生表现不同造型的建筑
教学重点：引导学生积极对问题展开讨论并大胆说出自己的感想 教学难点：启发学生用各种学过的美术手法进行造型表现 课前准备：师生准备各种关于未来建筑的图片及文字资料 学生准备学习用具 课堂教学： 一引导阶段：
1组织学生看一看，读一读收集到的资料图片，并各自想象未来世界的建筑造型是怎样的
2学生发言，描述自己想象中的未来世界的建筑有什么特点，是什么造型
3师组织学生欣赏书中作品：注意观察作品中建筑物建造在哪里，与周围的环境有什么关系，色彩及形状方面是怎样的 二发展阶段：
1学生再次表达自己的想象：未来建筑年建的空间位置在哪里，如地下海底星空轨道行星上等等
2回忆以前认识的各种几何形和线条，教师示范各种线与形的组合
3鼓励学生运用各种手法表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密有大有小有多有少的形的组合，表现出一幅有个性的未来建筑的作品 4学生创作
师提示：可将未来建筑的造型与海洋生物星球的形状大胆地创造和表现新颖独特的造型
色彩新颖统一，对比强烈
5展出学生作品，学生介绍自己表现的未来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行评价
三拓展：
鼓励学生根据自己所画的建筑造型，尝试用各种立体材料进行立体建筑模型的制作
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