背景分析等方法，调动听觉、触觉、语言、情绪等感官功能来学习。
A：听录音，背景分析，趣味故事等适合新课的导课，以调节情绪为主题教学做好铺垫。
B：设置情景对话，做与课程内容相关的教学游戏，模拟演练等导课方法，适合于通过旧课衔接，引导新课，激活学生对新内容的创造性和能动性。 ④逻辑导入法。根据新旧知识之间的逻辑关系导课。
A：温故导入法。在讲授新知识之前先复习已经学过的相关知识，然后过渡到所授知识的讲解上。
B：归纳导入法。通过对所学知识的归纳总结导入新课。
C：比较导入法：即根据新旧知识的联系点、相关点，采用类比的方法导入新课。
⑤歌曲导入。 ⑥复习导入。 ⑦自我介绍导入。 ⑧猜词游戏导入。 ⑨值日生报告导入。 ⑩全身反应法活动导入。
思考题：试用新教材练习导课的基本技巧 第十四讲：
二、Presentation（呈现）
1、所谓呈现技能，又称为介绍技能。是指教师采用适当的教学方式和手段创
设一种意思明了的情景，并用标准而清楚的英语语言将要学习和掌握的新语言项目呈现给学生。 2、呈现的功能：
①利用旧知识分出新知识，为学生学习和掌握新知识做好铺垫。 ②充分地调动学生兴趣和积极性。 ③呈现是架起新旧知识联系的桥梁。 3、呈现的原则： ①呈现的内容要简洁，精确。 ②呈现的过程要生动，形象。
③呈现语言（Teachers talk）包括课堂用语（一些指合性的语言）和解释性的语言。
④呈现的手段和方法要恰当。
⑤呈现过程中教师要体现讲解员和示范表演者的角色。
4、呈现的方法见《英语教学法教程》（王蔷）（高等教育出版社，2000年） 于勇：《中小学英语课堂教学技能训练》
①图片呈现是最早使用的一种教学包括挂图，课文插图，课文前面的彩图和风景照。
②简笔画呈现。 ③投影片呈现。 ④实物呈现。 ⑤图表呈现。 ⑥身体语言呈现。 ⑦问答呈现。 ⑧故事呈现。 ⑨歌曲呈现。 ⑩游戏呈现。
思考题：试用新教材练习呈现的技巧
第十五讲：班主任工作管理
邀请当地中小学优秀班主任各一名讲座。
第十六讲：“三课”活动 一、去当地中小学见习观摩 二、撰写见习报告
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