超过他？
3、学习第四自然段。
水娃娃：小朋友们真了解我，可你们发现了没有，我的脾气有点怪，（板书：脾气古怪）说我老实吧，有时我的确很乖；但发起脾气来，又很坏。请到课文中找找，我有什么脾气？ （1）学生读课文。
（2）水脾气温和时做了什么好事？理解词语“温和、灌溉”。 （3）你还知道水会做哪些好事？（联系生活实际）句式：水能 ，能 ，还能 。
（4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？理解词语“暴躁、淹没、冲毁、灾害”。
（5）男女生分角色读水的温和部分与暴躁部分。 （6）人们想出了什么办法，让水只做好事，不做坏事？ 三、救救朋友，升华情感。
1、浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万物生长的乳汁，水是生命的摇篮，如果你是一滴水，你最想做什么？
2、点击水娃娃不见了：我能帮人们做很多好事，真开心，但是人们一点也不珍惜，现在我的身体越来越虚弱了，请小朋友们快来救救我吧！
3、你有什么办法救救水娃娃？（重在引导学生如何保护水资源） 四、学写“灾、害、黑、器”。
1、重点指导：“器”
观察“器”字怎样写才好看？强调各部件靠得紧很团结，“点”用彩笔描出。
2、学生练习书空、描红、临写。 3、教师巡回指导。 4、优秀作业展示、激励。 五、作业
1、完成“读读填填、我会变、我会读（彩色的雨）” 2、背诵自己喜欢的段落。 3、、做一名节水小卫士。
板书设计：
30、我是什么
水
会变 脾气古怪
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