福田区教育研究中心2014—2015学年第二学期小学教研
工作计划
一、 指导思想与目标
以实施课程改革为依托，引领学校积极开展课程建设，初步形成国家课程、地方课程、校本课程三位一体的 课程格局，建立课程体系的基本框架。继续大力推进教与学方式的转变，构建学生自主高效的课堂。。探索有效 教研、有效教学的策略，深化反思性教学研究与实践，在教研工作的品质上力求有质的显现。更加注重教研内涵 发展，推进教研工作“范式”管理，加快教研品牌建设，全面推进素质教育，进一步提髙教学质量。
二、 工作要点
1 .学校中实施的课程应该包括国家课程、地方课程和校本课程，引导学校积极构建具有本校特色的基础教育 三级课程管理的新体系。充分认识到课程开发的必要性，营造开发课程的浓厚氛围。健全课程的管理及评价机制, 发展教师课程开发能力；提升教师的课程执行力
2. 统一认识，加快推进教与学方式的内涵转变。继续深入调研，抓点示范，总结前一段时间取得的经验和教 训。引导教师正确理解“教与学方式的转变”的内涵。结合学科特点、学生的年龄特点、教学内容特点、学生间 的学习差异和教学风格特点，不断探索完善自己的教学方式，在全区形成百花齐放的课改面貌。
3. 进一步提高教研员的综合素质。教研员作为学科教学中坚骨干分子，指导任课教师任课，也是学科教研当 然带头人物，是将课程目标落到课堂教学中的重要关键人物。教研员不但要成为教育教学的研究者，还要成为广 大教师职业成长的指导者。教研员每周至少安排两天时间深入学校，深入课堂，组织研讨教学中存在的问题。
4?培养和壮大名师及骨干教师队伍，完善教研平台，打造教研团队，提高教师队伍整体教学素养。根据学科 和教师的年龄特征，抓住核心教研组、核心命题组、主管行政、科组长、青年种子团队等多种渠道对教师进行培 训。切实发挥不同人群的不同作用，形成合力，共同打造福田教育的新局面。
5?做实学科教研，做响品牌教研。“坐实”是指教研活动不仅是传播学科教学的各种经验，同时还要有呈现 情境问题的现场感，敢于挑战问题，在教研中关注难点，抓住重点，以点带面认真做实学科教研。继续筹划打造 一批能彰显学科教研特色的具有品牌效应的教科研活动。
6. 充分发掘和利用网络资源，提高教学、备考的质量。进一步推进教学资源库、教研员个人网页、教师博客 等网络教研的建设，不断拓宽教师学习、交流的空间，逐步实现资源共享。
7. 完善教学质量监测体系。配合教育局教育质量监测中心，不断创新方式，探索科学方法，加强对学生基本 素养发展状况的检测，促进教育教学质量的全面提升，促进区内小学教学质量的均衡化发展。
8. 加强艺术教育研讨与指导，积极开展各种艺术活动。
9. 积极开展体育卫生工作，组织好秋季运动会，开展好卫生保健的宣传、教育与监测、防疫工作。 10. 加强小学科学教学的指导力度，创新科技教育指导方式。 11?简化工作形式，精简会议，减少文件印发，及时反馈调研结果。
三各学科工作安排
小学语文教研工作计划
时间 3月15日 3月20日 项目内容（主题.疼加人员〉 “我理想的语文试卷”比赛 活动目的 积极鼓励全区语文教师参与到福田区命题改革中来，使语文考试成为 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的重要手段。 4月10日 李祖文工作室“群文阅读”教学研讨会，各 校骨干通过“群文阅读”的教学研讨，激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读 量进而满足阅读需求，将语文知识的学习和人文精神的培养，转化为 形成学生语文素养教师、青年种子教师参加。 的有效途径，达到培养学生良好阅读习惯、开阔视 野、提高阅读教学效率之目的。 郑冬梅工作室“儿童诗个性解读”研讨会 通过实施基于生命成长的大阅读研究，以儿童诗的个性解读为例，激 1 /1
发学习阅读诗歌的兴趣，展示学生对诗歌的个性化感受和体验，展示 在儿童诗歌教学中培养思维、启迪智慧，从\知能”到“智”的提升 的全过程，达到培养学生良好的阅读习惯，提高学生从语言积累到语 言运用和语言创生转化的能力，提升学生的语文综合素养。 举行两场（中段、高段）试卷分析登教师培 训会，对于调研试卷的结果进行认真地研究和分析。并对全区教师进行及 馈。促进我全区3——6年级老师参加。 们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向，和改 进的措施。 谢家碧工作室“精简整合课”研讨会 举办福田区\教师阅读推广人”培训班 为了合理运用教材、灵活应用教材、有效使用教材，釆用精简内容， 强化要点，合并同类，探求规律的方法，从而达到减负提质。 我们将邀请国内及港澳台知名教师（或行业专家学者）来深交流，与 区小学教师及行业人士探讨关于促进小学生阅读，进而通过阅读提高 中小学生人文素养的有关论题。 有计划、有目标地遴选一批有恳础、有实力的青年业务骨干，并通过 定向支持和送出培训的办法，为纳入的培养对象提供科研培训、科研 实践、科研提高的机会，促使优秀青年教师脱颖而出，早日成为学科 带头人的后备人选。 4 月 15、 16日 5月8日 5 月 20、 21日 6 月 20、 21日 '‘青年种子教师”培训展示活动 小学数学教研工作计划
姓名姚铁龙 学科数学 时间2015年3月一一7月
时间
3月 3月
活动目的
举行四场（3-6年级）教材分析会。各校3-6 帮助教师熟悉新教材的编排及编写，促使数学教师读懂教材，研究教 材。
对于调研试卷质量及考试结果进行认真地研究和分析。促进我们对教 学过程的及年级教师参加
思，找到评价的改革方向和改进的措施。
举行试卷分析会，小学数学核心命题组成员
项目内容（主题、参加人员）
主讲，各校数学科组长.骨干教师.核心团
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3月
4月
时间
3月 3月 4月
4月 5月 5月 6月 6月
队、新星团队成员参加。
小学数学\同课异构”活动
\小学数学分享式教学的实践与研究”课题 研讨会，全区数学教师代表教师参加。
活动目的
项目内容（主题、参加人员）
上海牛津新教材培训（1-3年级）。1-3年级 任课教师。
市小学英语学科特色展示活动。各校科组长 和各教研团队成员。
\基于单元整体设计”的小学英语教研活 动。
三年级任课教师
全区小学科学双语教材资源包评比活动。双 语教师。
\基于单元整体设计”的小学英语展示活 动。二年级任课教师。
学生英语小社团活动观摩。组织全区科组长 研讨和观摩。
举办三年级下学期新教材“小学英语单元教 学资源包及录像课例征集与评选活动” 学生“木偶英语”作品比赛。木偶项目组学
通过同课异构活动，加企教学交流，总结经验，全而深入地推进小学 数学课程改革，
有效促进省十二五规划课题的深入研究，及时总结和改进课题研究与 实施中遇到的问题。
小学英语教研工作计划
帮助教师解读新教材，研究新教法。
推进各校的校本研修能力，帮助尽快形成学科特色。
为帮助使用新教材的教师解读新教材、研究新教法，推动教师的专业 化发展，组织“种子团队”教师和\拓展团队”教师同上一个单元 课。
为帮助双语科学教师研读教材，提高教学能力，实现教学资源共享。
获市赛课一等奖的课堂展示活动，帮助教师读僮新教材，理解如何进 行单元整体设计。
为丰富英语学科课程，构建学科课程的整体框架，给学校英语社团组 织和交流搭建平台。
为帮助使用新教材的教师解读新教材、研究新教法，共享教学资源。
提高学生英语学习的兴趣，提升学生的听说技能，加企信息技术和学 科的深度融合，推进木偶项目的发展。
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