可贵品质，才使他在《骆驼祥子》中塑造出充满希望，勤奋、积极向上，最终却走向没落的祥子形象，替人民百姓向黑暗社会发出控诉，呼吁社会给底层百姓一条生路。（表述有欠缺酌情扣分）
第二层：（4-3 分）结合选文和《骆驼祥子》内容两方面内容说明。
示例：老舍先生关心底层人民的疾苦，对底层百姓的生活感同身受，解放后作为文联主席这样高级领导的他，却为芝麻酱供应这样的小问题向政府提案。他关心、熟悉底层百姓的生活，
因此在《骆驼祥子》中能塑造出充满希望，勤奋、积极向上，最终却走向没落的祥子形象。 （表述有欠缺酌情扣分）
第三层：（2-1 分）只结合选文内容说明。。
示例：老舍先生关心底层人民的疾苦，对底层百姓的生活感同身受，解放后作为文联主席这样高级领导的他，却为芝麻酱供应这样的小问题向政府提案。他关心、熟悉底层百姓的生活， 因此能够塑造出祥子这样的人物形象。（表述有欠缺酌情扣分） （三）古诗词阅读（7 分） 11.（2 分）
⑴何人不起故园情 ⑵故园东望路漫漫
12.（3 分）
诗人向友人叙述故乡的情况，托付诗人一封书寄数行啼，表达了诗人对故乡的思念之情。 13.（2 分）
三首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含了诗人对故乡的思念之情，学习诗歌可以关注有特殊意义的关键词语来理解诗歌的情感。
评分细则：
第11题 每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分。 第12题 分析1分，情感2 分，意思相近即可。 第13题 意思、情感1分，方法1分，意思相近即可。 （四）文言文阅读（15 分） 14.（4 分） ⑴丢下，舍弃 ⑵离开
⑶告诉，对……说 ⑷都
15.（2 分）
如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。 16.（3 分）
“也”是肯定语气，写出众人肯定周敦颐断案才能远胜那些有经验的官吏，表达了众人对周敦颐的赞美与敬佩之情。
17.（2 分）为分宁主簿，有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
18.（4 分）面对王逵严酷与强悍，周敦颐以弃官抗争，与众人莫不敢辩形成对比，突出周敦颐出淤泥而不染、刚正不阿、不愿同流合污的君子作风。
评分细则：
第14题 每处1 分。
第15题 每处1分，每多断一处扣1分，扣完3 分为止。 第16题 语气、内容、情感各1分，意思相近即可。
第18题 内容2分，作用2 分，意思相近即可。 19.（30 分）
评分细则： 分类 分数档 文 章 符合题意；写作目的和对象明确；立 诗 歌 符合题意；富有诗意；富有想象力，或有思辨；感情充沛；语言精练。 一类 30—28 分 意深刻，中心突出；思考充分，感情真挚；内容充实，选材精当；结构合理，思路清晰；表达准确，语言通畅。 符合题意；写作目的和对象较明确； 二类 立意正确，中心明确；思考较充分， 符合题意；有诗意；有想27—24 分 感情真实；内容具体，选材合理；结象力，或有一定思辨；感构完整，思路较清晰；表达准确，语 情较充沛；语言较精练。 言通顺。 基本符合题意；写作目的和对象基本 23—21 分 明确；中心基本明确；有一定思考， 有一定内容；结构较完整，思路尚清 楚；语言基本通顺。 三类 基本符合题意，有一定的诗意，有一定的想象力， 有感情，语言基本通顺。 四类 20—18 分 基本符合题意，写作目的和对象较模基本符合题意，基本没有糊，中心欠明确，内容空泛，结构欠 诗意，想象力欠缺，感情 完整，语言欠通顺。 有以下情况之一：①文不对题或内容 18 分以下 有严重错误；②文理不通，结构混乱； ③文不成篇，字数不足 300。 贫乏，语言欠通顺。 不符合题意，无诗意且少于 8 行。 五类
说明： 1. 符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1－3分，加至满分为止。 ⑴情感真挚，能感动读者。 ⑵思考深刻，体现出较强的思辨能力。 ⑶有丰富的想象力，能引发读者的联想。 ⑷语言有个性，富有表现力。 ⑸构思新颖、精巧。 2. 套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至 0分为止。 3. 文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2 分。 4. 错别字每 3个扣 1分（重现者不计），不足 3个不扣分，扣完 2分为止。 5. 字数不足，每少 50 字扣 1 分。
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