空谈误人子弟，实干提高成绩
阅读理解 一、炳烛夜谈
①
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公
②
“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出
③
阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公 “善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 7、解释下面句子中的黑体词。 A．恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ） ．．C。士别三日，即更刮目相待（ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ） ．．
8、用现代汉语翻译下列句子。
（1）少而好学，如日出之阳。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ 9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字)
10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
答： 二.阅读下面文言文，完成9-13题。 《论语》十则（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（ ） A.温故而知新 新：新的理解和体会 ．B.学而不思则罔 罔：迷惑 ．C.及鲁肃过寻阳 过：到 ．
D.但当涉猎 涉猎：全面广泛地阅读 ．．
10.请你至少写出出自以上选文的三个成语。
11.用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）蒙辞以军中多务。
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12.孔子提倡学习要与思考相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。
三、阅读下文段，然后回答问题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ ） A．蒙辞以军中多务 使如逖者统之以复中原 B．自以为大有所益 左丞相睿以为军谘祭．．．．．．酒 C．大兄何见事之晚乎 宋何罪之有 D．肃遂拜蒙母 遂与外人间隔 ．．．．7．文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。
8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。
9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
五、阅读下面一篇文言文，完成８～１０题 伤 仲 永 王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！” 8、下面句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A、未尝识书具/尝射于家圃 ．．B、并自为其名/山不在高，有仙则名 ．．C、传一乡秀才观之/此则岳阳楼之大观也 ．．D、从先人还家/扁鹊望桓侯而还走 ．．
9、把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是（ ） A、今溪民方仲永，世隶耕
译文：金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。 B、自是指物作诗立就 译文：从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成。
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C、日扳仲永环谒于邑人
译文：天天让仲永去拜访同县的人。 D、泯然众人矣
译文：跟普通人没什么区别了。
10、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A、文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为??感到悲伤”的意思,流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情。 B、“即书诗四句”、“邑人奇之”这些语句，充分表现了儿童时代的方仲永的神奇。 C、“父利其然也”“不使学”，方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因。
D、这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人，如果不重视后天的学习，也会变得平庸。 六、【古文阅读】 【甲】
初，??肃遂拜蒙母，结友而别。 《孙权劝学》 【乙】
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》 注：①[让]责备。 ②[露布]公开的文告。 7．下列加点词意思相同的一组是( )
A．蒙辞以军中多务 不辞而别 B．自以为大有所益 精益求精
C．自青州入魏，寻复南奔 寻根问底 D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是( )
A．大兄何见事之晚乎 B．洪仲深让之而不为报 C．策之不以其道 D．愿陛下亲之信之 9．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳 (2)有友人与之书而不能答
10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答，第(3)题必答。
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
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七、阅读下面两段文字，回答16—18题。 [甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，??肃遂拜蒙母，结友而别。
①
[乙]邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
②
夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻
③
然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 (选自《初潭集》)
[注]①邴(bǐng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 ②恻(cè)：心中悲伤。 ③苟：如果。 16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。 (1)蒙乃始就学：__________ (2)于是遂就书：__________ ．．17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是( )
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。 B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。 C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。 D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。 八、阅读下面的文字，完成11～27题。 （一）
（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。——《为学》 （乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》 11．解释下列加点的词。（2分） ① 蜀之鄙．有二僧 鄙 ② 即更．刮目相待 更 12．用现代汉语翻译下列句子。 ① 子何恃而往？
② 孤岂欲卿治经为博士邪！
13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？
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