第一节 减数分裂和受精作用
课标要求
（一）、能力要求
1、掌握减数分裂的概念及其应用，精子和卵细胞的形成过程。
2、通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、判断、分析比较能力。 (二）、内容要求
1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、举例说明配子的形成过程。 3、举例说明受精过程。
知识网络体系
一、减数分裂的概念
概念：从初级精(卵)母细胞发展到精(卵)细胞的过程中，细胞连续分裂_1__次，而染色
体只复制___2__次的细胞分裂方式。
结果：细胞中的染色体数目_____3______。 二、相关概念
①.____4____：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中
要配对的染色体。 （数目：同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半） ②.__5____：同源染色体两两配对的行为。
③.___6____：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体） （数目：四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半） ④.非姐妹染色单体 三、精子的形成
1、形成场所：精巢
2、形成过程（见课本）
滋长 第一次分裂 第二次分裂 变形 1个精原细胞 1个初级精母细胞 2个次级精母细胞 4个精子细胞 （2N） 复制 （2N） （N） （N）
4个精子（N） 3、各时期特点 细胞周期 各 时 期 特 点 细胞种类 染色体 间期 DNA的复制、蛋白质合成 7 2N 前期 联会：同源染色体配对 减四分体：非姐妹染色单体交叉互换 8 分 中期 四分体集中排列在赤道板上 2N Ⅰ 后期 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 末期 细胞一分为二，染色体数减半 9 前期 非同源染色体向细胞中央移动 N 减中期 着丝点排列在赤道板 分 后期 着丝点分裂，染色单体分离， 染色体数目加倍，移向两极 Ⅱ 末期 细胞一分为二，染色体数目不变 10 N 4、减数分裂中DNA和染色体、染色单体的数目变化情况 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精子细胞 DNA 46 92 46 23 染色体 46 46 23 23 染色单体 0 92 46 0
4n DNA 4n
2n 2n 染色体
n n
精原细胞 初级精 次级精 精子细胞 精原细胞 初级精 次级精 精子细胞 母细胞 母细胞 母细胞 母细胞
DNA和染色体的数目变化曲线图
附：有丝分裂中DNA和染色体的数目变化曲线图
4n DNA 4n 染色体 2n 2n
间期 前期 中期 后期 末期 间期 前期 中期 后期 末期 四、卵细胞的形成 1、形成场所：卵巢
2、形成过程（见课本）
第一次分裂 第二次分裂
1个极体 2个极体
滋长 （2N） （N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N） （2N） 复制 （2N） 1个次级母细胞 （N） 1个卵细胞（N） 五、精子和卵细胞形成过程的比较
比 较 精 子 卵细胞 不 形成部位 动物精巢，植物花药 动物卵巢，植物胚囊 同 形成特点 均等分裂，有变形期 不均等分裂，无变形期 点 形成性细胞数 11 12 相 形成子细胞数 4个子细胞 同 分裂方式 减数分裂 点 分裂结果 其染色体数目是体细胞染色体的一半
六、受精作用
减数分裂
♂个体 精子(n) 受精作用 发育
减数分裂 受精卵(2n) 新个体（2n） ♀个体 卵细胞(n)
七、减数分裂与受精作用的意义
对维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对生物的遗传和变异，都十分重要。
八、相关问题：
1、同源染色体分离说明：
①.染色体具有一定的独立性。同源染色体间不受干扰，在精子形成过程中必定分离。 ②.染色体具有一定的随机性。同源的两条染色体各移向哪一级是随机的，即非同源染色体之间是自由组合的。
2、判断生殖细胞的种类：
n 可能的种类：2（n表示同源染色体的对数） 实际的种类：2种
3、产生变异的染色体行为：
同源染色体分离（减数第一次分裂后期）
非同源染色体自由组合（减数第一次分裂后期） 非姐妹染色体交叉互换（四分体时期）
4、不含同源染色体的细胞有：次级精（卵）母细胞、精子、卵细胞、极体、极核 九、减数分裂与有丝分裂的比较 比 较 项 目 减数分裂 有丝分裂 性原细胞产生性细胞时 染色体复制一次， 细胞连续分裂两次 同源染色体要经过联会形成四分体并交叉互换，而后分离，非同源染色体自由组合 子细胞数 4个 子细胞染色体数 为亲代的一半 形成细胞 生殖细胞 发生时间 染色体复制及 细胞分裂次数 染色体行为 产生体细胞、性原细胞时 染色体复制一次， 细胞分裂一次 有同源染色体，但无联会、分离，无四分体行为，非同源染色体不进行自由组合 2个 与亲代相同 体细胞
答案：1、两 2、一 3、减少一半 4、同源染色体 5、联会 6、四分体 7、1精原细胞 8、1初级精母细胞 9、2次级精母细胞 10、4精子细胞 11、1个初级精母细胞形成4个精子 12、1个初级卵母细胞形成1个卵细胞
重难热点归纳
本节讲述了细胞的减数分裂和生殖细胞的形成和受精，减数分裂过程中染色体的数目和运动的规律性变化是减数分裂的显著特征，是维持物种遗传性和变异性的细胞学基础，也是本节内容的重点和难点。
热点主要是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图。
复习策略
本章节在历年高考中试题分量相对比较重，是常考内容之一。复习重点主要是减数分裂与生殖细胞的形成，减数分裂与遗传规律、减数分裂与有丝分裂的识图与绘图。从题型方面：多会以选择题形式出现。而综合几个知识点的内容如减数分裂过程中涉及基因，染色体变化规律多以识图作答形式考查。
本章节的高考命题会将单元知识与遗传变异的知识相联系；细胞分裂图像与染色体变化曲线图相联系；另外生殖规律在生产生活实践中的运用及当前生殖工程技术的进展，如无性生殖保持亲本优良性状、克隆技术、细胞组织培养技术、“试管婴儿”都是高考命题素材。
经典例题剖析
1、（04上海）某生物的体细胞含有42条染色体，在减数第一次分裂前期，细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是
A. 42,84,84 B.84,42,84 C. 84,42,42 D. 42,42,84
解析：在减数分裂第一次分裂前期，DNA分子已经复制，这时的每一个染色体含有2个染色单体（2个DNA分子）。因此，体细胞含有42条染色体的某生物，在该时期的染色单体、染色体和DNA分子分别为84、42、84 答案：B 2、（2004年湖南师大附中第五次月考题）人的体细胞有23对同源染色体，在下列情况中，预料有多少条染色体
a.初级精母细胞 b.次级精母细胞 c.精原细胞 d.极体 A.a：46，b：23，c：23，d：46 B.a：23，b：46，c：23，d：23 C.a：46，b：23，c：46，d：23 D.a：23，b：23，c：46，d：23
解析：初级精母细胞是由精原细胞染色体复制后形成的，着丝点没有分开，染色体条数仍为46条，次级精母细胞只是初级精母细胞的同源染色体分离，染色体数目减半；极体由次级卵母细胞着丝点分开，姐妹染色单体分离分别进入两个细胞形成，含23条染色体。 答案：C
3、某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细
胞和异常精细胞的比例为 A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.0∶4
解析：本题主要考查精子形成过程的特点。但出题角度较新，因而也是对考生基础知识的扎实程度和分析判断能力的考查。题干中某一生物有四对染色体是干扰信息，与解题无关。原始生殖细胞经复制形成初级精母细胞；初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞；两个次级精母细胞经减数第二次分裂分别形成两个精细胞。若其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向同一极，则产生了两个异常的精细胞，而另一个次级精母细胞正常分裂形成两个正常的精细胞，因此一个初级精母细胞可产生正常精细胞和异常精细胞的比例为1∶1。 答案：A
4.西瓜的瓜子壳、西瓜的两片仁及大豆的豆荚壳，分别由下列哪项发育而来 A.珠被、基细胞、子房壁 B.子房壁、顶细胞、子房壁 C.珠被、顶细胞、子房壁 D.子房壁、基细胞、珠被
解析：①明确被子植物花的结构与果实形成的关系。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。受精卵经一次分裂形成的顶细胞→球状胚体→胚；形成的基细胞→胚柄。②掌握西瓜子是西瓜的种子，西瓜子壳是种皮，由珠被发育而来，西瓜两片仁是子叶，由顶细胞发育而来，大豆的豆荚是果实，豆荚壳是果皮，由子房壁发育而来。 答案：C 5、（2004年上海高考题，38）下列是有关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像。请据图回答：
每条染色体DNA含量BCADE细胞分裂时期 图1
甲乙图2
丙
（1）图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂间期的_____期。图1中CD段形成的原因是__________。
（2）图2中_____细胞处于图1中的BC段，图2中_____细胞处于图1中的DE段。 （3）就图2乙分析可知，该细胞含有_____条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为_____，该细胞处于____分裂的____期，其产生的子细胞名称为_________________。 解析：通过具体图表，考查减数分裂及有丝分裂过程中，染色体的变化规律，能力要求B。题目给出的图像和我们平日训练时的图像基本相同，但该题的关键是图1中的纵坐标代表每
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