苏教版小学语文四年级（上册）期末水平测试卷
设计意图说明
一、第一大项
这一部分的命题紧扣教材，凸显基础，考查学生对一些应知应会内容的掌握情况。
写字：这次写字的考查略有创新，引导学生注意本册生字中“心”字的三种形体以及在汉字中的不同部位，把字写正确、写工整。
字形字音字义：要求学生写的词语放到了一定的语境中，考查灵活运用的能力，且这些词语都是本册教材中的生字，都是要求掌握的。字音的考查既有误读，又有多音字；字义的考查不仅有成语中关键字的理解，还有对诗句中重点字义的确定。试题的覆盖面较广。
语言积累：课程标准特别强调要重视语言的积累与运用。为了落实这样的精神，结合本册教材内容，创设了四个语境，重点考查学生对本册教材中出现的成语、歇后语、诗句和对联的积累与运用。
二、第二大项
课文内容的填空考点单纯，主要考察学生对课文内容背诵的情况。在命题时适度地综合了一些课文内容，但是因为考的都是记忆的内容，故比较简单。
三、第三大项
阅读应该重点考查学生提取信息、解释文本和反思评价的能力。本着这样的命题理念，在编制课内阅读和课外阅读试题时，指向明确，重点考查学生的这三大阅读能力。课内阅读第1、2两题考查学生在文本中提取单一或多元信息的能力；第3题考查学生利用文本信息做出合理解释的能力。这道题的选项内容与评分标准均有层次，学生答案不同，得分也就不同。课外阅读第1题考查的是概括能力；第2题和第3题考查学生想象、感悟、表达的能力；第4题考查学生根据自己的认识对人物所作所为评价的能力。
四、第四大项
作文的命题充分考虑了学生的需求，在命题的内容上力求贴近学生的生活，学生易于动笔，乐于表达。
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苏教版小学语文四年级（上册）期末水平测试卷
参考答案及评分意见
一、根据要求完成字词句练习
1.做到正确、工整，注意每个字中“心”的写法。2分
2.硝烟 历史 开天辟地 夜宿 修订 盗火 惩罚 每个字0.5分
3.（1）jí mán jiàn （2）③ （3）② （4）① 每个选项1分 4．（1）见利忘义 恩将仇报 知恩图报 每个词语1分 （2）一场空 1分 （3）书犹药也，善读之可以医愚。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。答案不唯一。 写对给2分 （4）梅开春烂漫，竹报岁平安。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。答案不唯一 。每句写对给1分 二、根据课文内容填空。（17分）
1．春蚕悄悄地编织理想的丝线 甘露轻轻地洒向茁壮的新苗 情不自禁 每空1分
2．陪伴着我 再三呼唤声 扭动 信赖，不就能创造出美好的境界吗 每空1分
3．古木参天 异兽珍禽 诗情画意 银花盛开 明珠散落 天下闻名 泉城 洁白晶莹 银光闪烁 忽如一夜春风来 每空1分
三、阅读短文，回答问题 短文1
1．快乐 漏掉了一半的水 开心（欣慰、高兴等） 每空1分 2. 漏掉的水 主人的花瓶里 每空2分
3．选（2）给1分 选（3）给3分 选（4）给2分 短文2
1. 小男孩在别人需要帮助的情况下主动帮助，不图报酬，只要求那个不讲诚信的人说声谢谢。（语言较简洁，意思正确即可得3分，达不到要求则酌情扣分）
2.（1）② （2）③ 每个选题3分
3．帮助别人是件快乐的事 或“诚信是人与人之间比金钱更重要的东西”。 答案不唯一 ，意思对给满分。3分
4．答案不唯一，围绕话题作答，都应给分。如果背离了短文的价值取向，扣一半分。
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四、习作。
选材符合题目要求，内容较为具体，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分30—27分。依此类推，二类作文26—24分；三类作文23——18分。
五、背诵没有错误，有感情，得10分，其他情况酌情扣分。
六、能较为具体地叙述这本书的主要内容或游玩的过程，表达较为流畅、得体，给10分，其他情况酌情扣分。
备选题：
一、 解释下列词语中加点的字。
昼夜不息： 聪明过人： ．．
若无其事： 背信弃义： ．．二、选择合适的成语填空。
文思敏捷 青出于蓝 一鸣惊人 生机勃勃 聪明过人
班会上，班主任徐老师自豪地说：“我们班人才众多。 的小作家张雨晴下笔如有神， 的速算能手刘泉敢跟计算机较量??我看到了一个 的班集体。希望那些默默无闻的同学也能 ，让同学们刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要 而胜于蓝。 三、 把下面的歇后语补充完整。
竹篮打水——（ ） 十五个吊桶打水——（ ） 泥菩萨过河——（ ） 八仙过海——（ ） 四、阅读短文，回答问题。
当吸管穿透土豆
给你一支普通的用来喝牛奶的吸管，再给你一个刚从菜场买来的拳头大的土豆。请问，你能用吸管穿透土豆吗？
不能！大概你会这样说。那么，再给你一个辅助工具——杯子，情况又会怎样呢？
就让我们亲自动手试一试吧。先将土豆架在杯子上，接着用右手的四指握紧吸
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管，再用拇指扣紧吸管的顶端，最后用力向下扎去——吸管霍（huò）然穿透土豆！
这个实验的关键是，要用拇指扣紧吸管的顶端，这样一来，被隔绝了空气的吸管就会变得异常坚硬，足以穿透土豆。
而我之所以动手做这个实验，完全缘于我的儿子。儿子自从上了小学，就迷上了科普杂志。每每看到杂志上介绍的小实验，他不但亲自动手去做，还要拉着我做他的“同盟军”。前不久，当他拿着土豆、吸管和杯子来找我时，我一口回绝：“这怎么可能？吸管根本不能穿透土豆。”但儿子却不依不饶：“妈妈，你说的不对，杂志上说能穿透。”拗（niù）不过儿子，我答应和他一起动手做这个实验。按照杂志上指点的要领，我握紧吸管用力向下扎去，却惊讶地发现，吸管顺利地穿透了土豆。重换了土豆和吸管，结果依旧不变。我不得不承认，我的“想当然”多么可笑。一支纤细的吸管，真的有能力穿透一个土豆。
这个小小的实验令我异常警醒。几十年来，有多少“不可能”存在我的头脑中，而我，因为心中的不可能，又错过了多少尝试的机会啊！
当吸管穿透土豆时，它也穿透了我心中所有的成见。 1．联系上下文解释词语（2分）。
不依不饶：
2．我不得不承认，我的“想当然”多么可笑。这句话的意思是： （3分）
3．吸管能够穿透土豆的关键是什么？用“ ”在文中划出答案。（2分） 4．“当吸管穿透土豆时，它也穿透了我心中所有的成见。”结合短文内容谈谈你对这句话的理解。（5分）
五、习作。在你的学习、生活中，肯定发生过令你开怀大笑的事情，至今想起可能还感到好笑。请回忆这件事，再把它写下来，题目自定。
命题：李 琳
审读：汪晓铅 吴胜平 郑加强 何国成
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