2019年苏教版三年级上册数学全册教案及教学反思

2019年苏教版三年级上册数学全册教案及教学反思

1.复习。

前面我们学习了整十、整百数乘一位数的口算,你还记得怎样口算吗? 请你口算下面两道题,并说一说自己是怎样口算的。 80×9= 400×7= 2.引入。

今天,我们在这些知识的基础上学习两、三位数乘一位数的估算。(板书课题)

1.出示教材第2页例2。

引导学生审题,找出已知条件和问题。

求张大叔带了200元够不够买4箱西瓜,该怎样列式? 师:你认为这个问题该怎样解决?

(学生自己列出算式,尝试计算,小组交流各自的算法)

生1:先算出买4箱西瓜需要多少钱,再跟200作比较,如果比200大,钱不够;如果比200小,钱够。

生2:看看200里面有几个48,再跟4作比较,如果大于4,钱够;如果小于4,钱不够。

师:大家想的都非常好。但在这里,我们学习一种新的算法——估算。 师:48跟谁比较接近?(50)4×50等于多少?(200)48比50大还是小?(小)那么48×4比200大还是小?(小)所以张大叔带了200元够买4箱西瓜。(边讲边板书)

2.试一试。

教材第2页“试一试”。

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学生独立完成,集体汇报。

把62看作60,5×60=300,5×62>300,300元不够。

1.估一估,说说估算的方法。

59×3 72×5 103×6 298×3 学生独立完成,集体订正。

2.同桌口算比赛,出示昨天自己准备的卡片。 在一分钟内看谁算的又对又多,最后小组评比“口算王”。

请学生说说本节课学到了哪些知识?谈谈这节课有哪些收获?

练一练:小小降落伞

课堂作业新设计

大于500: 396×2、199×4、7×81 小于500: 48×5、6×63、102×3 教材习题

教材第3页“想想做做”

6. 70×6=420 72×6>400,所以6次能运完。

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7. 特快列车 练习一

10. 90×8=720(个) 100×8=800(个) 所以8分钟能打720~800个字,不能打完这篇文章。

11. 把72看作70,70×6=420(米) 把68看作70,70×8=560(米) 420<560,小军家离学校近一些。

两、三位数乘一位数的估算

把48看作50, 4×50=200,

4×50=200, 4×48<200, 200元够了。 200元够了。

两、三位数乘一位数的估算,只需把两、三位数看成与它接近的整十、整百

的数,然后再与一位数相乘。

1.估算教学培养了学生的估算意识,提高了学生在估算时根据具体问题选择策略的能力。

2.由于有了前面的学习基础,学生们能很快掌握本课教学对于估算的方法,培养了学生用估算解决实际问题的能力。

有关简单的倍数问题的除法计算

教材第4~6页的内容及练习一第3、第4、第5、第7题。

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1.使学生在掌握表内除法的基础上,初步理解倍数的概念。 2.培养学生迁移推理和解决问题的能力。

1.理解倍数的概念。

2.能运用除法解决有关倍数的问题。

口算题卡。

师:周六日父母是不是经常带你们去公园玩?现在我们打开教材第4页,看一下教材上的主题图。

师:请同学们仔细观察画面,你看到了什么?说一说。(教师根据学生的回答,简单板书信息)

师:你能提出哪些问题?

(抽生交流,根据学生的回答板书)

倍数问题。

师:我们先来看一下“蓝花有2朵,红花有几个2朵,红花的朵数就是蓝花的几倍”这一问题,大家怎样解决这一问题?

(大家独自思考,然后交流想法)

师:要想求红花有几个2朵,就要先圈一圈,再填一填,那么应该怎样圈呢?

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全班交流,并说出各自的看法。

生1:蓝花有2朵,红花有8朵,把红花每2朵分一份,看红花能分成几份,用除法计算。

生2:求红花的朵数是蓝花的几倍,就是求8里面有几个2,用除法计算。 师:根据这两种想法,大家可以怎样列式? 8÷2=4

答:红花的朵数是蓝花的4倍。

小结:求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。

苹果有( )个,梨有( )个,梨的个数是苹果的( )倍。 请填写错误的同学说一说自己错在哪儿。

同学们,这节课你会运用除法的知识解决有关倍数的问题了吗?

1.教材第5页“想想做做”第1题。 学生独立完成,说说解答方法。

2.教材第5页“想想做做”第2题。 学生两人一组完成。

3.教材第5页“想想做做”第3题。 学生独立完成,集体讲评。