四年级美术：第五课 节奏的美感（获奖教案）

人教版四年级美术上册(获奖教案)

第五课

节奏的美感

课型：造型、表现 课时：2课时 教学目标：

1．观察、体验美术作品中的节奏感

2．通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感 教学重点： 对美术节奏的理解

教学难点： 用不同的材料设计图形，表现美术的节奏 课前准备：

教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。

学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。 教学过程： 第一课时

一、感受节奏

1．听——“贝多芬第五交响曲——命运” 2．看——两幅绘画作品

⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。

⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。

3．通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？ 生……（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）

出示课题“美术的节奏”

4．生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生…… 5．师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。 二、节奏的运用和表现

1．欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？ 全班讨论：生……

2．师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求： 师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。

请同学形容一下不同的节奏给人的感受。（师写关键词） 四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中,对不同材料表现不同节奏的感受。 布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

第二课时： 一、引导交流阶段：

请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维） 二、课堂创作阶段： 1.作业要求：

用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。 2. 辅导：

针对小组中的问题及时辅导。 三、作品展示：

同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。 通过自评、互评,最后评选出优秀作品若干幅,进行贴粘展示。

板书设计 节奏的美感

节奏：韵律 变化 色彩