1.会认、会写本课的生字。积累新词。 教学 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会鲜花给人们带来的美好要求 感受。 3.培养学生热爱自然,懂得给人以美就是最好的礼物。 重点 1.正确认读、书写本课的生字,通过朗读,体会春天的美好。 难点 2. 体会春天鲜花的美好,弄懂为什么说“花籽是多么美好的礼物”。 教学 两课时。 课时
1
3 开满鲜花的小路
作者:林颂英
①2
",邮(y?u)递(dì)员黄狗在门口喊:“鼹(yǎn)鼠(shǔ)先生”“您的包裹(ɡuǒ)单!”[句导读:从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。]
段导读:鼹鼠收到包裹单。
",原来,长颈(jǐnɡ)鹿大叔给鼹鼠先生寄(jì)来了一个包裹。 段导读:长颈鹿给鼹鼠寄来包裹。 ",鼹鼠先生赶紧骑(qí)着摩托车,到邮局(jú)去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆(duī)小颗粒(lì),可认不出是什么东西。[句导读:“赶紧”说明鼹鼠先生很想知道包裹里是什么,然而打开后他却认不出来,为下文去松鼠太太家做好了铺垫。]
段导读:鼹鼠不认识包裹里的东西。 ②3
第一部分(第1~3自然段):鼹鼠收到了长颈鹿大叔寄来的包裹,却认不出里面是什么东西。 ",鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?”
段导读:鼹鼠向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
",松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破(p?)了,里面的东西不见
③4
了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊(ào)丧(sànɡ)。[句导读:“懊丧”一词写出了鼹鼠先生心中的懊恼:我怎么就把东西都漏在路上了?]
段导读:包裹里什么也没有。 第二部分(第4~5自然段):写鼹鼠先生来到松鼠太太家,打开包裹里面却什么也没有了。 1
字词导读 ? 2
①包裹:由邮局寄送的包件包。 3
②赶紧:抓紧时机从速进行。 4
③懊丧:懊恼沮丧。
",春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊(ü),通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。[句导读:“一条开满鲜花的小路”写出了小路的变化,为松鼠太太发现长颈鹿先生包裹的秘密做好了铺垫。] 第三部分(第6自然段):鼹鼠看到一条开满鲜花的小路,很惊喜。 ",鼹鼠先生路过刺猬(wai)太太家,正巧(qiǎo),刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚
④⑤5
(xuàn)丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”[句导读:从“绚丽多彩”“惊奇”可见刺猬太太家门前的鲜花色彩灿烂美丽,她又惊又喜!]
段导读:刺猬太太看到门前的鲜花很高兴。 ",鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道是怎么回事。
⑥6
",鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看见门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!”[句导读:“五颜六色”“奇怪”写出了狐狸太太家门前的鲜花各色各样,她很惊喜。]
段导读:狐狸太太看到门前的鲜花很高兴。
鼹鼠先生回答:“我不知道!” 段导读:鼹鼠不知道怎么回事。
鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇
(cù)簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 [句导读:“花朵簇簇”“快活”“蹦啊跳啊”描写出了美丽的环境中小动物们开心玩耍的场景。]
第四部分(第7~11自然段):写刺猬太太、狐狸太太和松鼠太太看到家门口开满鲜花,都高兴极了。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽(zǐ)。这是多么
美好的礼(lǐ)物啊!”
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第五部分(第12自然段):松鼠太太说出了其中的秘密,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。 3.初步了解课文大意、故事大意。
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④绚丽多彩:形容色彩华丽。xK b1.C om ⑤惊奇:惊讶奇怪。 6
⑥五颜六色:形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 7
⑦礼物:为了表示尊重或庆贺而赠送的物品,泛指赠送的物品。
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