精品文档
151131? + 0? ?2 2123346 二、新授。 1.揭示课题。
2.出示例4 （1）明确题意。
学生读题，找出已知条件和问题。 （2）理解题意。
提问：已知乌贼每分钟可游
94千米，李叔叔每分钟游泳的距离是乌贼的，要求李叔叔每分钟游多少1045千米，用什么方法计算？为什么？（讨论交流）
（3）计算。
949?42?==（强调书写格式） 104510?4525 小结：约分时，分子和分母一定要约到最简，再分别相乘得到最后的积。 （4）学生尝试练习。
提问：乌贼30分钟可以游多少千米？ 3.巩固练习
（1）第5页的做一做。 （2）第6页第7题 （3）第6页第8、13题
4. 出示例5 （1）明确题意。 （2）探究算法。
（3）总结小数乘分数的算法。 三、作业。 P7,第9～12题。
第四课时：分数乘加、乘减混合运算
教学内容
分数乘加、乘减混合运算。 教学目标
1.使学生掌握分数乘加乘减混合运算的运算顺序。 2.通过练习，提高学生计算的熟练程度。
精品文档
精品文档
教学过程 一、复习 计算下面各题。
5×6＋7×3 15×（34－29） 3／4－2／7＋3／8 过程要求：
（1）学生独立计算，然后与同学交流。 （2）说一说运算顺序。 二、讲授新课
1.教师明确说明：分数混合运算的顺序和整数的去处顺序相同。 2.举例说明。
计算：4／15＋3／5×7／9 （1）观察算式说一说运算顺序。
（2）学生尝试练习，教师巡视进行个别指导。 （3）学生汇报计算过程，教师板书。 4／15＋3／5×7／9 ＝4／15＋7／15 ＝11／15 3.尝试练习。
1－4／5×3／8 2／5－6／35×7／12 三、巩固练习
1.完成课本练习二第5题。
2.学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正。
81342431
－ × + × ( + )×2 1554537461143138( － )× 75－25× － × 25552433
选出两题，请学生板演，学生评价。 四、作业 练习册练习。
第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法
教学内容：课本第8－9页的例6和例7，完成练习二的第6－9题。 教学目标：
（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。
精品文档
精品文档
（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。 教学过程：
一、 复习。 1.运算定律。
我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗？ （学生回答，教师板书运算定律） 乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 二、新授。 1.引入：
同学们应用乘法的运算定律，可以使整数、小数的一些计算简便，这些运算定律能不能应用到分数乘法中呢？今天这节课我们就来共同研究这个问题。
（板书课题：整数乘法的运算定律能否推广到分数乘法） 2.教学例6.
一个画框的尺寸如图（长：（1）引导理解题意。 （2）小组汇报算法
41米，宽米），做这个画框需要多长的木条？ 524141（+）?2 ?2+?2 5252根据结果，说一说应用了什么运算定律。 3.观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。
11111231231111111 ?d? （?）?d?（?）（+）?d?+?
233243543523525354. 推导运算定律是否适用于分数。 5.运用定律，解决问题。 出示例7 （1）尝试计算。 （2）汇报交流。 三、巩固练习。 1.做一做。
学生说一说应用了什么运算定律。 2.完成课本第11页的第7、10题。
精品文档
精品文档
四、总结 ：
这节课你有什么收获？ 五、作业。
练习二的第6、8、9题。
第六课时 练习课
练习内容
分数乘法及混合运算。（课本练习二的第11－17题） 练习目标
1.使学生熟练掌握分数乘法计算方法，并能正确进行计算。 2.能运用乘法去处定律使一些运算简便，并能解决简单问题。 练习过程 一、基础练习 1.口算。
18×5／6 3／4×12 5／6×3／10 30×1／3 2／9×1／4 3／8×4／3 1／6×1／3 8／5×1／40 2.计算。
17／48×32 125×4／35 16／51×17／48 过程要求：
（1）学生独立计算，教师巡视。 （2）请三位学生板演。
（3）集体评价，特别注意约分的方法、过程与结果。 （4）同伴之间互相交流，发现问题及时纠正。 3.混合运算。
1／2－1／3×9／14 （2／3＋1／5）×15／16 3／7×（4／9×7） 5／6×1／4＋5／6×3／4 选用简便算法的，要说一说运算定律。 二、专项练习
1.在○里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。
6／7×3／5○6／7 5／8×4○5／8 1／3／×1○1／3 6／7×3／2○6／7 3／8×1／5○1／5 7／4×2／3○2／3 过程要求：
（1）不必计算直接判断大小。 （2）独立完成后一同伴交流。
精品文档
精品文档
（3）说一说你有什么发现。 （4）全班反馈，总结规律。 2.即时练习：
4／5×7／8○4／5 19／9×5／6○19／9 3／7×5／2○3／7 三、巩固练习
完成练习二的第12、16、17题。 四、作业
练习三的第11、13、14题。
第七课时：分数乘法应用题（1）
教学内容：课本第13～14页的例8，完成“做一做”和练习三的第１～3题。 教学目的：
1.使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。
2.培养学生分析能力，发展学生思维。 教学重点：理解题中的单位“1”和问题的关系。 教学难点：抓住知识关键，正确、灵活判断单位“1”。 教学过程： 一、复习
1.说出下列算式的意义，口算得数。
24?2.找出各题中单位“1”的量，说说等量关系式。 （1）母牛头数是公牛头数的
565?24674?852。 5（2）公牛头数的
3和母牛的头数相等。 42。 52。 5（3）母牛头数相当于公牛头数的
（4）公牛头数相当于母牛头数的
3.复习（2）每道题题补充一个条件和一个问题成为一道乘法应用题。 学生讨论汇报 二、新授。
精品文档
相关推荐：
loading