（3）教师利用简笔画引出fall 和winter .
（4）交换司出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如： T: What’s the weather like ? S: It’s windy .
T: What season is it now ? S: Spring 等。
教师继续提问学生： What’s your favourite season ? 引导学生回答： Spring summer 。。。并进一步陈述原因，如: It’s warm and sunny… Let’s start
（1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： What’s the weather like in this picture ? Let’s chant
教师放Let’s chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。
第二课时
一、教学目标
1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。 2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。
3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。 4、嫩够听懂、会唱歌曲“What’s your favourite season?”。 二、教学重点、难点
1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。
2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?…Ican…”回答自己最喜欢的季节及
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其原因。 三、课前准备
录音机及录音带、A部分Let’s learn的单词卡片，准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。 四、教学步骤 1、热身
（1）教师放本单元Let’s chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。
（2）教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing ? S2: Windy 2、预习
（1）教师放A部分Let’s learn的录音，学生跟读生词。
（2）教师出示A部分Let’s learn的单词卡片，学生根据图片拼读单词。
（3）做“排序”游戏：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall 等，教师说句子，持有相应卡片的学生迅速上台按照句子内容排成正确的顺序。 3、新课呈现、 Let’s try
教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’s try部分的录音，让学生听音连线。 Let’s talk
（1）教师通过校对Let’s try 部分听力练习的答案，呈现新句型Which season do you like best ? （2）教师用从慢到快的速度或用拍手说饶口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
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