分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。
第三课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写句型: This is Zhang Peng . What are you doing ? I am doing the dishes reading a book . 2、能用What are you doing? I am…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。 3、了解字母组合oo , ou , tr , tw的发音规律及其例词的读音。 二、教学重点、难点
1、重点是：What are you doing ? I am….的书写。
2、难点是句子Do you want to go to the Children’s Center ?的理解和朗读，以及字母组合oo, ou, tr, tw的发音规律。 四、教学步骤 1、热身
（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。 （2）日常用语会话。 2、预习
（1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,I,a,d,e,n,g （2）请几组学生表演Let’s talk部分的会话。 3、新课呈现 Read and write
（1）教师指着黑板上的简壁画，问：What is ?自然引出Children’s Center （3）教学：Do you want to go to the Children’s Center
the Children’s Center go to the Children’s Center
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want to go to the Children’s Center Do you want to go to the Children’s Center ?
（4）教师说：Now, Zhang Peng calls John. What are they talking about ? Listen . 教师放Read and write部分的录音，学生跟读。
（5）教师向学生展示本部分的挂图，对This is Zhang Peng 的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能说I am…而应该说This is It’s…。 （6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。 Pronunciation
（1）出示单词：cool , goose , school ,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr , tw的发音规律。
（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。 （3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。
第四课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music, washing clothes,cleaning the room, writing a letter , writing an e-mail .
2、能够运用句型What is your father doing? He’s writing an e-mail等询问并表述他人正在进行的动作。 二、教学重点、难点
１、重点是掌握五个动词短语的ing形式。
２、难点是以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。 三、课前准备
１、Let’s chant部分的插图，本课时的五张词卡和图卡，准备录音机和录音带
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四、教学步骤 １、热身
（１）教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。 （２）日常会话。 ２、预习
做“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：reading a book , 然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。 ３、新课呈现 Let’s learn
（１）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listening to music 教师板书并带读。 （２）教师出示cleaning the room的图片，提问：What’s e-mail
（４）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。
（５）教师向学生展示Let’s start部分的挂图，提问：What is I speak to…? Please . He’s …并能在情景中进行运用。
２、了解中国及主要英语国家的紧急求助电话号码。 二、教学重点、难点 １、重点是掌握He She’s … ２、本课时的难点是电话用语。 三、课前准备
教师准备一部电话机，录音机和录音带。准备十张左右的动作图片和短语卡片。 四、教学步骤 １、热身
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（１）师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。 （２）日常口语练习。 ２、预习
教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。 Listening to music Washing a letter Writing clothes Cleaning an e-mail Writing the room ３、新课呈现 Let’s try
学生听录音，做Let’s try部分的练习Listen and tick Let’s talk
（1）做“猜一猜”游戏：教师拿出Let’s talk部分的挂图，但要将四幅配图分别用四张白纸遮盖好，问学生：What is she doing?学生猜对一个，教师就把这张图上的纸拿掉，直到学生全部猜出为止。
（2）教师拿出cooking dinner 的图片提问：What’s she doing ? Can I speak to , there’s a call for you 教师可借助体态语言帮助学生理解这句话的意思，然后带读。 （5）教师放Let’s talk部分的录音。学生跟读。
（6）同桌学生进行对话替换操练，然后教师指定几组学生在学生面前表演。 Let’s play
学生两人一组，随意将人名与动词短语的ing形式一一连线。然后根据各自的连线情况进行问答，如:What is Chen Jie doing ? She’s …… Good to know
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