提高学生的创新能力,培养化学探究精神

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提高学生的创新能力，培养化学探究精神

作者：张静

来源：《新课程学习·中》2015年第02期

摘 要：实践是检验真理的唯一标准，高中化学讲究的是让学生在实验的基础上学习理论知识，提高化学学习水平。通过对教师对教学方式的创新，提高高中教学的有效性，帮助学生提高自身的创新能力，对知识和问题进行探究的精神。 关键词：教学方式;发现问题;化学现象

高中时期是学生智力发展趋于成熟的阶段，学生会根据自己的学习习惯对所学习的知识有一个整合和贯通。高中化学是一门综合性的科目，讲究通过实验和生活实践对知识和理论有一个整体的认识和吸收，以达到对化学知识的灵活运用。教师也要找到自己在平时教学中出现的问题或困难，总结经验教训，改善自己的教学方式，以提高教学效率。做学生学习中的朋友，帮助学生提高自身的能力，培养学生素质。以下是作者对高中化学教学提出的一些看法： 一、在教学中找出路，发现问题

高中化学是一门讲究理论与实践相结合的课程，要求学生在实验中对知识有一个更好的理解。但是在教学中还是会有这样或那样的问题，我们要找到问题所在，逐一突破。很多学校还在采用传统的教学方式，老师按照教材上的内容，以灌输的方式将知识教授给学生，使学生和教师之间缺少有效的互动，不能调动学生学习的积极性。受应试教育的影响，有的学校明显以升学为目的，按部就班的教学方式，将一些习题的答案生搬硬套，学生不能真正地理解问题的重点，不能达到举一反三，教学质量也一直提不上来。使学生缺乏对问题的判断力，创新能力得不到有效的提高，这样就失去了教学的意义，也不能提高教学的有效性。有的学生一直缺乏学习的主动性，老师安排什么就做什么，这种被动的学习方式，导致了学生思维方式一直停滞不前，对学生思维能力的发展非常不利。这些问题有来自教师的，也有来自学生的，但是要怎样提高教学的有效性是教师不得不思考的问题。我们也要学会发现问题、解决问题，在问题中找到答案，帮助学生提高创新能力，让学生主动学习，同样也会提高教师在教学中的有效性，达到真正的教学和教育的目的。 二、根据问题，对症下药

21世纪是人才的竞争，而人才不仅仅要具备文化素养，还要有创新能力，而创新能力的培养不是一朝一夕的事情。教师作为学生学习的主导，要尽可能地帮助学生养成好的学习习惯，让学生勇敢创新。同时教师也要尝试改变自己的教学方式，帮助学生提高学习效率，为学生以后学习更深奥的化学知识打下坚实的基础。