课题 课时 你了解自己的情绪吗 第 课时（总 课时） [情感、态度、价值观] 使用人 课型 新授课 审阅人 主备人 培养良好的情绪，养成控制自己情绪的习惯，从而正确认识事物，分析事物。 教学目标 [能力] 调整自我情绪的控制力，意识到不同的情绪，产生的结果也不同 [知识] 认识到情绪是多样的，情绪和产生和变化的原因。人的需要是否得到满足，是情绪产生一个重要原因。 重点 难点 教法 学法 教学准备 情绪不同结果也不同 情绪产生和变化的原因 点拨、指导、参与讨论、启发 讨论、欣赏、感悟、体验 要求学生准备战胜挫折的一个故事 中考考题如何认识对情绪多变性 丰富多样的情绪天空 情绪产生和变化的原因 情绪不同，结果不同 板书设计 你了解自己的情 绪吗？ 环节 导 入 教 学 过 程 知识点 师： 教师活动 学生活动 估时 5` 曾经有一个国王成天烦恼，思考 于是命令大家去寻找快乐的人，直到有一天，大家发现了一位农夫，他非常快乐，大家想知道他快乐的原因吗？ 尝试回答 从学生的回答中 总结与本课有关的问题 要求结合自己的实际回答问题 因为直到有一天他发现一个没有脚的人， 指导学生讨论： 观察与思考： 刘强是一名中学生，在上学期的考试中，他的成绩是全班第一名，为此他兴奋地翻地来覆去地睡不着觉，觉得周围的一切是那么美好，认为自己的确不简单，谁知好景不长，期末考试却考砸了，别的同学开始说风凉话，于是和其它同学发生了冲突…… 上述材料中的刘强共有几种情绪反应？ 他为什么会有这些反应？ 这些情绪分别对他产生了怎样的影响？ 有一天，奥斯特瓦尔牙疼发作，这使得他的情绪很差，他拿起一位青年的论文粗略地看了一下，觉得是奇谈怪听讲 理解 将思路引到本课中 学生四人一组 讨论交流 并将讨论结果记录到纸上 学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上 学生读 思考： 读了上述材料，你有什么感悟？ 快乐是如此简单，此时的你快乐吗？ 你最近感到最快乐的事是什么？ 你是否在不断地寻找快乐？ 思考 回答 列出几种反应 学生答出产生的这种现象的原因 思考 写出自己的感受 10` 20` 互 丰富多样的情绪天空 动 探 究 情绪产生变体的原因
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