意思相近即可)
(2)
①提高学生对修改作文重要作用的认识，促进他们敢于动笔，乐于修改，善于反思。
②注重评价主体的多元与互动，引导学生交流写作心得，互相评改作文。 ③在“总评”、“旁批”中提供便于操作的修改意见。 ④重视对学生作文修改的评价。
(6分，每条2分，答对三点即可;其他建议能针对存在的问题，合理有效亦可。)
三、学科核心知识的运用(70分) 7. (10分)
(1)(4分)这些词语描绘了一幅凄凉的(苍凉的、悲凉的)深秋晚景。 (2)(3分)C
(3)(3分)D 8. (20分) (1)(3分)B (2)(4分)
一是教科书编者，专门抄书，表示专家架子(2分); 二是教员不知分出重轻，全课名词，必要学生硬记(2分)。
(3)(5分)文中例举的两类不必强记的常识是地理常识和卫生常识(2分)。其作用是用来证明作者在文中表达的观点(3分)。(意对即可) (4)(4分)
这句话的意思是说，看书的就像攻占城池、夺取土地，读书的就像保卫领土、守好险要(2分)。简要分析(略)(意对即可，2分)。
(5)(4分)反问((2分)；加强语气语势，强调了作者的感情，加深了读者的印象，引发读者的思考(意对即可，2分)。
9.作文评分说明:
2 14－晋升－小学语文 第 11 页 共 12 页
内容/项目 档次、分数 思想感情 思想健康 感情真挚 思想健康 感情真挚 思想健康 感情真实 思想有问题 感情不真实 中心内容 内容丰富 主题明确 内容充实 主题明确 内容较充实 主题较明确 内容单薄 主题不明 结构 结构完整 层次分明 构思新巧 结构完整 层次分明 构思较新巧 结构较完整 层次较分明 结构混乱 层次不清 语言 一档 36－40 二档 30－35 三档 24一29 四档 23分以下
语言准确 语言流畅 语言通顺 语言不通顺│ 2 14－晋升－小学语文 第 12 页 共 12 页
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