晰，立意明确，从人要上吊自杀而不得的角度，反映树木被砍伐，生态被破坏的情景，启人深思。 考点：解读漫画 2．略 【解析】 试题分析：本题是一道开放题，言之有理即可。如选A幅画，理由围绕“月亮是思乡之 考点：本题考查学生物”来展开说明即可。综合实践的能力。 点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。 3．现在的初中生的“追星”有很大的盲目1分，意思性，多数以偶像派影视歌星为主（20 × 20
对即可），一些有真才实学的演艺人员以及对人类社会有过杰出贡献的中外名人却遭受冷落（1分，意思对即可）。 4．需要我们的家长和老师的正确引导，否则他们当中的一部分人有可能误入歧途。(1分，意思对即可) 【解析】 试题分析： 3．从调查的内容及所占比例可知，初中生“追星对象”中偶像派影视歌星占了一半多，中外名人、艺术之星、实力派影视歌星所占比例不到一半。由此可知，初中生“追星”存在盲目性，不重实力，盲目崇拜偶像。 4．要对“追星”有一个正确的认识，不可盲目，应能从“星”们身上学到东西或精神等。力。 考点：本题考查学生的理解和表达能点评：图表类题目，一定要注意各项的内容及结果、数字等，从比较中得到信息，得出结论。提建议类题目，一定要针对状况，提出建议，所提的建议一定要确实可行。 5．示例：三个在车站维持车站秩序的志愿者，身着朴素大方的校服，肩佩鲜艳夺目的绶带，面豆类灿烂如花的笑容，演奏着一首充满青春活力20 × 20
的进行曲。 【解析】 试题分析：首先观察这幅画面，可以得出是学生当志愿者，然后可根据动作、神态等细节描写对图片进行概括。注意用“一种修辞”，并达到字数的基本要求。力。 考点：本题考查学生的理解和表达能点评：平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。 6．主要信息：2009―2011年，我国国民的综合阅读率逐年上升，/ 数字化阅读率三年间的增长幅度高于图书阅读率和报纸阅读率。 阅读现状：我国绝大多数国民仍以传统的书报阅读为主要阅读方式。（图书、报刊仍是国民阅读的主要媒介，数字阅读呈上升趋势。） 【解析】 试题分析：读图表可知，我国国民的综合阅读率逐年上升，数字化阅读率的增长幅度高于图书阅读率和报纸阅读率。这反映出我国的阅读现状是：传统的书报阅读仍20 × 20
占相当的比例，但数字阅读呈现出上升趋势。 考点：本题考查学生的提取概括能力。 点评：读懂图表，抓住图表的表头、文字注解等信息，把表格中反映出的信息概括出来。 7．标志由“energy”的第一个字母“e”、中间的变形汉字“节”构成一个圆形图案。 “节”字由古长城、烽火台图形和“能”的汉语拼音首字母“N”构成。图案为蓝色。整体图案的含义为中国节能，通过节能还天空、海洋于蓝色。 图案设计中英文兼收并蓄，物形与文字浑然一体，结构紧凑，意味深长，可谓独具匠心。。 【解析】 试题分析：在解说的时候，抓住构成要素和含义、造型特点以及成语使用恰当即可。 考点：本题考查学生根据要求描述图表 点评：解答此题时，一要观察清楚的能力。图标上的内容，二要读清楚题目的要求。 8．拣了芝麻丢了西瓜。抓了次要的而忽略了主要的之意。 9．讽刺了在经济建设中为了所谓的“经济效益”这些蝇头小利，而却忽略了关乎国计民生的环境保护事业。20 × 20 【解析】
8．试题分析:漫画中有一个西瓜，很容易想到“拣了芝麻丢了西瓜”的俗语，这个俗语常用来表达抓了次要的而忽略了主要的。点：本题考查对漫画的解读。 考点评：首先仔细观察画（表）面。要看清，看全，不放过任何一个细节。明确画（表）所指内容，包括画（表）中的文字。 9．试题分析:注意漫画中有“经济效益”和“环保”的汉字提示，再联系“拣了芝麻丢了西瓜”的俗语，就知道漫画讽刺了在经济建设中为了所谓的“经济效益”，却忽视了环保这一问题。考查对漫画的解读。 考点：本题点评：画（表）中的文字通常都为解题结出提示，在仔细对画（表）进行观察的基础上，正确运用发散思维（分析、联想、想象等）这个解答开放性试题最为重要的思维武器。 10．水平上高素质低素质,,高标准21,）一些青少年在生活但在文化水平上却是低标准. （）反映了当今社会许多家庭只关心孩子的物质生活条件，却不重视对孩子的文化教育和品德培养。20 × 20 【解析】 试
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