（1）出示例2后面的内容：“出发时接到紧急通知要求3时之内必须到达，他们每时至少需行多少千米？” （2）引导学生列式解答 学生活动，教师巡视指导。
（3）集体交流，师生共同理解解法： 三、巩固练习
（1）完成练习十三4题和5题。
（2）补充练习：修一条路，原计划每天修400 m，25天完成。实际前4天修200 m，照这样的速度，修完要用多少天？（沟通区别与联系） 四、作业设计 练习十三6～9题。 五、课堂小结
今天这节课你有什么收获？ 六、板书设计 反比例的应用
教学反思
整理与复习
教学内容整理与复习第52页的内容，练习十四1～9题。 教学目标
1．让学生参与系统、全面整理知识的过程，梳理本单元的所学知识，引导学生沟通知识间的联系，构建知识网络。
2．通过本单元知识的复习，比较熟练掌握比例知识，并能解决一些实际问题。 3．培养学生自主归纳、整理知识的兴趣和能力。 教学重点 整理本单元知识，沟通知识间的联系。
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教学难点 能灵活运用正、反比例的意义，解决实际问题。 教学准备 课件 教学过程 一、引入课题
师：我们已学完了本单元知识，今天来进行“整理与复习”。 板书课题：整理与复习 明确学习目标 二、整理知识 1．方法回顾
（1）以前我们是怎样整理单元知识的？ （2）你们昨天回家是这样整理的吗？ 2．学生汇报交流
（1）抽2位汇报整理结果。
（2）根据学生的整理，大家提出建议并进行修改。 （3）展示教师整理的结果，说出整理思路（展示）。 3．教师小结整理知识的情况
回顾整理知识的方法
四人小组进行交流自己的整理情况 展示事情结果，集体评价 三、复习知识
（1）完成练习十四第1题
这两面国旗的长和宽的比，是否可以组成比例？
如果可以组成比例，把组成的比例写出来，并指出这个比例的内项和外项。 （2）完成练习十四第3题。 问：什么叫做解比例？ 2．正、反比例关系的判断
（1）判断下面各题中两种量是否成比例。如果成比例，成什么比例？ ①正方形的边长与周长。
②行驶一段路程，车轮的直径与车轮转过的转数。 ③y＝5x，y和x。 ④yx＝24，y和x。
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