走创新发展之路 做大做强我区职业教育

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走创新发展之路 做大做强我区职业教育

作者：吾 闻

来源：《广西教育·C版》2008年第05期

当前，我区进入一个新的历史发展时期，职业教育发展面临新的机遇和挑战，这要求我区职业教育必须创新观念、体制和机制，才能适应日新月异的经济社会发展形势。

要创新职教的传统观念。当今世界，经济社会发生巨大变化。我们的观念也要随之变化。实现职教观念创新，意味着我们必须摈弃旧的传统思维、改革一切不符合实际需要的职教办学制度，鼓励职教领域的新思想、新风格、新力量。这种行为方式需要渗透于职业教育的方方面面，它要求我们必须树立人本观念、系统观念、战略观念、可持续发展观念、人力资源开发观念以及区域协调发展观念等。在市场经济条件下办职教，我们不仅要掌握和遵循教育规律，而且必须掌握和遵循市场规律，树立市场观念、竞争意识和服务意识，从当地经济开发的可行性和必要性出发，做好服务工作。只有这样，职业教育才能在市场大潮中生存和发展。 要创新职教的办学体制。办学体制创新不仅有效解决用人机制和动力机制问题，更重要的是可以为职业教育营造一个良好的发展环境，使办学体制具有前瞻性和可操作性，做到真正以市场为中心。确保职业教育具有良好的运行机制和生存发展能力。我们应根据现代教育开放性特点，努力构建开放性的现代职业教育体系，积极有序地扩大职业教育的开放度，充分调动社会各方面的积极性、主动性和创造性，努力实现职业教育办学主体的多元化。我们要积极探索满足人民群众日益增长的职业教育需求的具体实现形式、与北部湾国际经济开发区建设相适应的职业教育体制的具体实现形式。要发挥市场机制，建立职业教育的集团化办学模式，使人才培养的供需机制与社会需求高度吻合，系统配套。在发挥政府办学主体作用的同时，鼓励、支持、引导社会力量举办各级各类民办职业学校，探索公办民助，民办公助等多种办学模式，促进公办民办职业教育共同发展。要加强职业教育的国际交流与合作，引进优质职业教育资源，形成政府主导，行业、企业和社会力量共同参与、面向市场的多元化办学新格局。

要创新职教的管理体制。管理体制创新是有助于创造一种更新更有效的资源整合范式，这种有效整合应该贯穿于职业教育发展目标和责任的全过程之中，即以全新的管理模式对职业教育实施宏观的或微观的全程管理。随着我区经济结构的战略性调整，东部地区产业转移必然要求并推动直接为经济发展服务的职业教育进行战略性调整。因此，应特别重视在管理领域的创新。在这种有利环境下，职业教育应对组织管理结构等进行改革与创新，及时摒弃原来的传统管理，实施真正意义上的科学管理，并形成自身的管理特色。当前，管理创新必须要在外部管理上坚持科学民主、依法治教、开放包容、方便灵活、合作共赢的体制和机制；在内部管理上必须建立健全各项管理制度，包括岗位责任制度，教学质量评估制度，奖优罚劣，鼓励专能，为学校创造良好的竞争环境，引导教职工敢于创新、积极向上。

要创新职教的招生就业体制。职业学校招生应体现终身教育的特点，实现随学随招，不拘泥于学期制，可长可短，可工可学。既招应届初中毕业生，也招历届初中毕业生和具有初、高