三年级下册书法教案设计 竖钩 教学目标 1.认识竖钩，并能书写美观大方。 2.能把带竖钩的字书写美观大方。 3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。 教学重点 认识竖钩，并能书写美观大方。 教学难点 把带竖钩的字书写美观大方。 教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。 教学过程: 1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。 竖钩在一个字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩组成，竖画劲挺，钩画近似三角形。 书写要领: （1）起笔与竖画相同。 （2）行至竖画末端，微微向左下行笔。 （3）稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。 （4）出锋收笔。 虽然竖钩的竖画是直的，但是为了平衡字的重心，表现字的势态，有时会向左挺出，有时会向右弯曲。 2.练习。 3.习字指导：水、可、来。 水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。 可：长横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。 来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。 4. 练习。 个性化设计 竖提 教学目标 1.认识竖提，并能书写美观大方。 2.能把带竖提的字书写美观大方。 3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学重点 学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。 教学难点 能把带竖提的字书写美观大方。 教学准备 毛笔、墨汁、宣纸。 教 学 过 程 讲授新知: 1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。 2.书写要领: （1）起笔写法与竖画相同。 （2）至竖画末端，向左下提笔运行。 （3）与提画起笔相同，向右上行笔，边行边提。 （4）收笔与提画相同。 3.练习。 4. 习字指导：即、以、衣。 即：左高右低。竖提的出锋指向中央。悬针竖挺直。 以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一 笔的方向出锋。右撇向左穿插。 衣：点写成短横，叫横点。提画有力，让右。短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。 5. 练习。 6.笔法指导： 常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。 逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。 中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。 回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。 7. 练习。 弯钩 教学目标： 1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。 2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。 3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。 教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。 教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。 教学过程： （一）、引入 中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。 （二）、课件出示： 颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选 1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座） 2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字. 3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩） （三）、课件出示 １．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？ 教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？ 有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、 （正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示） 再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。 ２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？ ３．教师范写 “”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。 ４．病例字部分 把容易出现的问题一一列举出来 ５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个 ６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。 三、学习例字部分课件出示：例字 “手” １．学生观察分析字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？ ２．如果你在写这个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范 ４．学生式写两遍 ５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍，巩固加深 四、自己练一练部分 １．出示例字 ２．教师范写 ３．学生试写两遍 ４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ５．再书写一遍，巩固加深 五、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。 横钩 教学目的： 1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。 2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。 教学重难点： 重点：掌握横钩的正确书写方法。 难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？ （三）、讲授新课： 1、学习横钩的写法。 A：教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。 B：教师示范写法。 C：学生练习写横钩的写法。 2、学习字、宇、官的写法。 A：说一说笔顺。 B：教师示范写法。 C：学生练习。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？ （五）布置作业 横折钩、竖弯钩（第一课时） 教学目的： 1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。 2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。 教学重难点： 重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：折角与挑钩。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习横折钩的写法。 A：说说横折钩的注意点 B：教师示范写法。 C：学生练习写横折钩的写法。 2、学习“儿”的写法。 A：说说怎么写好“儿”字 B：教师示范写法。 C：学生练习写“儿”的写法。 3、教师边师范边讲解“尚”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、“尚”字的注意点： C、学生练习写“尚”字。 4、教师边示范边讲解“有”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、周字的注意点。 C、学生练习写“有”字展示写的好的作品。 （四）小结： 这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？ （五）布置作业： 横折钩、竖弯钩 （第二课时） 教学目标： 认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。 教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。 教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、讲授新课： 出示例字“也、先、龙”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。 “也”字，强调竖弯钩的竖段短。 “先”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。 “龙”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。 （三）、课堂练习： 学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。 （四）、课堂小结： 1、字型的方和扁。 2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。 斜钩 教学目的： 1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。 2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。 教学重难点： 重点：斜钩的正确书写方法。 难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。 教学过程： （一）、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 （二）、复习检查： 复习上节课心字底的写法，导入新课。 （三）、讲授新课： 1、学习斜钩的写法。
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