：d4266e23-e309-471a-9422-dcc6bc54cb87 ：de189864-ed57-46f3-b8cf-b9e28c200ac3
比较教育概论16秋在线作业3 1：“多元智力理论”的提出者是（） A：加登纳 B：爱弥儿 C：蒙台梭利 D：苏霍姆林斯基 正确答案：A 2：一些国家师资培养渠道打破原有的由单一的师范院校培养模式，使非师范类院校也能培养师资，这体现了师范教育的何种趋势（ ） A：专业化 B：终身化
C：模式的日益开放化 D：课程的日益综合化 正确答案：C
3：1898年，首次在美国哥伦比亚大学开设比较教育课程的是（ ） A：康德尔 B：汉斯 C：罗素博士 D：施耐德 正确答案：C
4：法国高等教育的主体是（ ） A：综合大学 B：大学校 C：近代大学 D：新大学 正确答案：A
5：20世纪70年代美国开创的一种崭新的中学类型是（）。 A：磁石学校 B：基础学校 C：公立学校 D：文科学校 正确答案：A
6：世界著名学府牛津大学和剑桥大学属于（ ） A：典型的传统大学 B：近代大学
C：新大学 D：开放大学 正确答案：A
7：对日本学龄前儿童实施正规学前教育的机构“幼稚园”隶属于（ ） A：厚生省 B：教育部 C：文部省 D：农林省 正确答案：C
8：以学分作为计算学生学习份量的单位的教学管理制度是（）。 A：学分制 B：学年制 C：年级制 D：学科制 正确答案：A
9：20世纪70年代美国教育学家马丁•特罗将高等教育发展分为三个阶段，大众化阶段是指其大学适龄人口入学率为（） A：5%以上 B：10%以上 C：12%以上 D：15%以上 正确答案：D
10：一般认为，小学每班学生人数多少人左右较为科学（）。 A：10～20人 B：20～30人 C：30～50人 D：50～70人 正确答案：B
11：国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势（ ） A：加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容 B：普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系 C：加强选修课制，增强学生的职业适应性 D：延长课程时间 正确答案：ABC
12：世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势（） A：努力发展综合课程
B：更加注重基础学科的改革
C：日益重视道德教育
D：更新课程内容，加强科学技术教育 正确答案：ABCD
13：英国1972年发表的“詹姆斯报告”——《教师的教育与培训》，将教师教育划分为三个连续的阶段，即（ ） A：个人教育阶段
B：职前教育和指导阶段 C：在职进修阶段 D：自修阶段 正确答案：ABC
14：20世纪上半叶在比较教育研究方法上主张采用因素分析的学者包括（A：康德尔 B：萨德勒 C：汉斯 D：施奈德
正确答案：ABCD
15：日本学升大学要经过哪两次考试（） A：全国统一考试 B：大学单独考试 C：毕业资格考试 D：高中单独考试 正确答案：AB
16：法国小学形成了分化教学的基本形式是（ ） A：权威课 B：个别化工作 C：小组讨论 D：学习组工作 正确答案：ABCD
17：下列有关保育员的论述正确的有（ ） A：主要负责照顾儿童的身体 B：主要负责卫生保健 C：主要负责清洁工作 D：主要负责教学工作 正确答案：ABC
18：下列有关传统的职业教育“三段式”课程模式论述正确的有（）。 A：以教师为主导、课程为中心、书本为依据的传统教学方式 B：不适宜职业教育培养目标的多样化的要求 C：可以传授给学生较扎实的知识
）D：单科课程之间缺乏横向关系，内容重复 正确答案：ABCD
19：英国的比较教育学者汉斯对影响教育的诸外部因素加以系统化，他把影响各国教育制度性质的因素分为哪三类（ ） A：自然的因素 B：宗教的因素 C：世俗的因素 D：外部的因素 正确答案：ABC
20：依据儿童在园时间的长短，各国学前教育机构可分为（）。 A：全日制 B：半日制 C：寄宿制 D：计时制
正确答案：ABCD
21：德国大部分幼儿园都是全日制。 A：错误 B：正确 正确答案：A
22：目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。（） A：错误 B：正确 正确答案：A 23：《俄罗斯联邦教育法》（1992）扩大了教育机构的管理自主权和经营自主权。 A：错误 B：正确 正确答案：B
24：日本私立大学的发展在一定时期内缺乏秩序，造成专业结构比例失调，大量人才浪费的现象。（） A：错误 B：正确 正确答案：B
25：实行学年制的高等学校，课程大部分是选修课，也有少量必修课。（） A：错误 B：正确 正确答案：A
相关推荐：
loading