关于TPR教学法在英语教学中的应用

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关于TPR教学法在英语教学中的应用

作者：于桂华

来源：《新课程·上旬》2017年第08期

摘 要：在传统英语教学的影响下，对于学生来说，英语的学习主要就是背诵和练习，课堂学习始终处在被动状态，学习效果十分不理想。而TPR教学法因在英语教学中具有可理解性、互动性、人文性等特点，所以将以TPR教学法的特点为根本，深入分析该教学法在英语教学过程中的应用，希望可以给学生的学习提供一些解决思路。 关键词：TPR教学法；英语教学；应用 一、TPR教学法在英语教学中应用的理论基础 1.生理系统

每一种语言的学习都必须要建立在听觉接受和肢体模仿感受的基础上，我们的母语同样也是这样学习的，TPR这种教学方法在教育模式上完全符合人们生理系统的接受模式。 2.大脑分工基础

人们的大脑分工十分明确，右脑主要是将所接收的有效信息经整理和理解后传给左脑。以往的教学模式主要建立在语法的语言逻辑基础上，并不是经右脑加工后直接传送给左脑，这会给整个学习过程带来一定的难度。但如果应用TPR教学法就可以把所学的英语知识通过肢体动作传输给右脑经分析后再传输给左脑，这样左脑经动作的刺激就可以更好地对知识进行掌握。

二、TPR教学法的特点 1.可理解性

TPR教学法在英语教学中最先注重的是学生的听力理解能力。教师在课堂中通过指令性语言向学生发出与听力结构有关的内容，在充分而全面的可理解性输入中，学生自然会过渡到英语语法的输出过程。 2.互动性

英语学习的基础主要在语法，TPR语法教学英语的关键在于要发展学生全身动作的反应和理解能力。在课堂中对听力进行理解时，教师要有针对性地用目的语法发出指令，所发出的指令要和示范动作同步进行，学生要跟着教师一同行动，最后独立完成相关动作，这整个过程对学生和教师来讲是十分有意义的互动过程。如果没有教师的一系列指令和示范，那么该活动就