幼儿园教育和小学教育的区别

幼儿园教育和小学教育的区别

经过这些年的教学经验总结，我觉得要杜绝学前教育小学化，开展区别于小学教学的幼儿园教育。首先要了解以下几个方面的区别，才能有效开展好幼儿园的教育工作。

一、学习时间不同

幼儿园每天有1小时左右的集中教学活动时间，其它全是游戏、户外活动、劳动、生活时间小学每天3到4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍多。因此幼儿园应严格按照《幼儿园教育指导纲要》确立好一日保教活动各环节，有序开展好各环节的活动（附一日活动安排表）。认真组织教师学习幼儿园一日活动细则指导和检查。

二、对象不同

幼儿园的教育对象是3—6岁的幼儿，这个阶段的幼儿的认知水平处于前运算阶段，以直觉思维为主，并且他们的注意力集中的时间相对的比较短。幼儿园以尊重幼儿年龄特点出发，以幼儿兴趣爱好为重点，注重对幼儿自控能力、自理能力、理解能力的培养，虽然也很重视幼儿行为规范的要求，力求为幼儿跨入小学更能适应小学生活学习奠定一个良好的基础，但纪律的约束度没有小学那么高。小学的教育对象是7—13岁的儿童，这一阶段的儿童的认知水平及自我控制能力都有了很大的提升，有进行系统学习的能力。他们不仅要学习自己感兴趣的东西，还要学习他虽不感兴趣但又必须掌握的知识。

三、教学目标不同

幼儿园的教育目标确立是建立在幼儿教育工作规律的基础上。幼儿园教育目标是促进幼儿素质全面、和谐发展的目标。“全面”指体、智、德、美发展的整体性，缺一不可；“和谐”指体、智、德、美的有机性，不可分割。说明在实施幼儿教育目标的教育过程中，“五大领域”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。

四、教学课程不同

幼儿园课程是综合性的，将各领域内容有机整合起来，以主题方式呈现。小学课程则以分科为主，如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等，还有各类兴趣活动和探究活动等。

五、教学内容不同

幼儿教育是启蒙教育。幼儿教育的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是第一，幼儿认识的内容应是幼儿周围生活环