2、找邻居
一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁 最快的一组获胜 3、读一读，分一分
孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。 (四)扩展性活动（Add-activities）
Let’ssing:Hideandseek 1、让孩子们边听音乐边打节奏
2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义 3、小组表演唱
4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张 字母卡片贴在一个孩子的身后， 唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，
谁拿到了，谁接着藏。
【教学反思】
Unit5DoYouLikePears
第一课时教案
【课题】Unit5
Doyoulikepears
【教学重点】句型Doyoulike?Yes,,Idon’?Ilike?’shavesome?
单词： pear,peach,orange,apple,banana,grapes
【教学难点】单词和句型的掌握 【教具准备】
1.教材配套歌曲的录音带。 2. Let’stalk部分的教学课件。
3.准备pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes的实物或模拟食物。 4.教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。 5.让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定） 【教学过程】
1.热身、复习
(Warm-up/Revision)
44
B:Hi,A!
A&B:Hello,C.
Whatarethey(有几种水果是什么)训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能 力。
（6）第二边观看并提问：DotheylikeorangesWhatdidtheybuy（她们爱吃桔子 吗她们买了些什么水果） don’t.
为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Doyoulike?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。
（5）教师播放Let’stalk部分的教学课件，在观看之前教师提问： canyousee
Howmanyfruits
C:,,what ?
（2）教师播放歌曲
TheMoreWeGetTogether，师生共同演唱。
’sinmybox.
A:Who’sthatgirl/boy B:He/Sheis
?
（1）学生自编日常对话及口语练习。如： A:Hi,B!
A:Lets’goandsayhellotoher/him. B:Great!
2. 呈现新课(Presentation)
（ 1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes。 注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习peaches,oranges,apples,bananas,grapes。
（3）教师手指水果pears,peaches,oranges，说：pears,peaches,orangesIlike
peaches.并问学生Doyoulikepeaches引导学生说：Yes,Ido./No,Idon 答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：
Hereyouare.
当’学t.生回
（4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜
爱的水果，再询问对方是否爱吃
Ilike
?Doyoulike
回?答语为： Yes,Ido./No,I
45
B: Yeah,verymuch.
A: Hereyouare.
B:Thanks.
B: Yes,Ido./No,Idon’. 4课堂评价
(Assessment)
Let’stalk部分的练习，方法和步骤同以前。
或：
A: Doyoulikepeaches
（图） ?
食品以单词和图片两种形式出现
（4）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做 A: Doyoulikeapples
Let’sPractise部分的操练。
习对话。
（2）教师播放第一册 边演唱。
（3）小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要
goonapicnic。让他们的
group
Unit5A部分的歌曲
Let’shaveapicnictoday.学生边拍手
3.趣味操练
（7）学生跟读Let’stalk部分的内容。特别强调DoyoulikepeachesYes,,
Idon’Ilikethemverymuch. (Practice)
Let’shavesomepeachesandpears.
（1）教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让
学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照
Let’stalk部分的内容，更换所学单词，练
leader通过询问：Doyoulike?列出他们要买的食物，并向全班汇报。教师给每组发一张表，如下：
LIST APPLE（图） BANANA
HOWMANY?
做活动手册本单元
5扩展性活动(Add-activities) 游戏：Guessingtheword
利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在
两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色
46
等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一分，最后以分数定输赢。
【教学反思】
第二课时教案
【课题】Unit5Doyoulikepears 【教学重点】掌握水果类单词。 【教学难点】句子 【教具准备】
1.第一册Unit3B部分Let’schant和Let’sdo的磁带和Let’sdo中标有颜色的指 令牌。
’slearn部分的课件。
3.教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。 4.学生准备数张白纸和水彩笔 5.配套的教学录音带。 【教学过程】
1.热身、复习
(Warm-up/Revision)
,准备画图。
Ittastesgood的.理解，Ittastes的连读，以及
tastes的发音。
（1）学生日常口语练习。 （2）教师播放第一册 边听边拍手有节奏地吟唱。
（3）让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let’sdo部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain说颜色，其他学生做动作。
2.呈现新课
(Presentation)
Unit3B部分Let’schant
“Icanseearainbow的录音，”学生
（1）教师展示实物----水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple, banana。教师询问：Whatcanyousee（你们都能看到些什么）鼓励学生用完整句 子来回答，“Icanseepears. 物”“?” 也可用图片代替）
（2）如果有学生会说新单词 watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根
据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”， 在一起watermelon就是“西瓜”。
（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问： Isitgood学生会回答：Good.此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm?Ittastes
47
”“Icanseepeaches.
”Icansee（oranges如果没有.实
good.．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法： 师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 教师可从动作上让学生感悟并理解单词
（4）教师播放教学课件，认读单词
Hmm?Ittastesgood.
此时，教
Ittastesgood.如果没有实物，可用图片， taste(s)，从而学习句子
Ittastesgood.
pear,peach,orange,watermelon。
（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Colorityellowandpink.使学生充分明白Color的含义。
3.趣味操练
(Practice)
（快速做一做）
（1）游戏：Doitquickly!
首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothepear.，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和单词。
（2）小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Groupleader给其他学生发指令，如：.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。
（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。 教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些
学生表述所学水果和食品的单词。如：pear,peach,grapes,oranges,watermelon,apple, banana,chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries,ice-cream,juice,cola
另外，教师可了解学生还想知道哪些单词， Pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,mango 4.课堂评价
(Assessment)
Let’slearn部分的练习，方法和步骤同以前。
根据学生情况还可以学习一些单词，
?
如：
做活动手册本单元
5.扩展性活动(Add-activities) Cardsgame
把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡
和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。 【教学反思】
48
相关推荐：
loading