（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 3.趣味操练
(Practice)
49
enjoy是“享受”、“喜欢”的意思。
习。
（2）让学生边看动画，边跟读 （3）教师将
Let’ssay部分。
【教学难点】单词 【教具准备】
1.教师准备教材配套的录音带。
2.教师准备 orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog, chicken的图片。
3.教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的 4.教师准备所学动物类单词卡片和图片。 【教学过程】
1.热身、复习
(Warm-up/Revision)
Q。
【课题】Unit5Doyoulikepears 【教学重点】字母
Oo,Pp,Qq的发音和书写。
单词orange,OK,peach,pear,queen,quiet。 queen,quiet的发音较难，尤其是
qu组合的发音。
第三课时教案
（1）日常口语练习。 （2）游戏：比一比，猜一猜
教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’sthis学生开始猜 apple.或用句子Isitanapple教师说：Oh,
直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。
（3）字母练习，接力赛。
教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee?老师说：Stop.学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。
2.呈现新课
(Presentation)
It’san
’sgo教on师.接着画，学生接着猜。
（1）教师播放Alet’ssay的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学
orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,
Let’schant的录音，将录音中有关的图片挑出。
chicken图片贴在黑板上，让学生听
（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken
思】
按顺序将 Let’schant部分的图片贴于黑板，图片顺序为： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken【教学反
（1）游戏：Whoismissing.
将 Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从
打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：bigO,smallq,??
（2）游戏：比记忆
学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜 欢的一种食品，如：Ilikepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如： likepearsandapples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优 胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。
（3）看一看，画一画
教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡 片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。 个单词，学生画一张图。
（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单 词。最后两行，全班一起说。
（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。 4.课堂评价
(Assessment)
Let’ssay部分的练习，方法和步骤同以前。
教师出示一
I
做活动手册本单元
5.扩展性活动(Add-activities) 游戏：比观察，比眼力
教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3 次，让学生猜对折后的字母是什么。 下一次折字母。 【板书设计】
UnitFour DoYouLikePears
比一比谁观察的准确或谁猜的对，
猜对的同学负责
50
Doyoulikeapples
猜
测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon 一词的含义)
3.师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：
“CanIhavea/an/some
教?师”
’tlike(教师?”通过语气引导孩子理解
sorry
孩子根据自己的选择回答：
“Yes,Ido.
”No,Idon
’t.”
（二） 呈现新课 （Presentation）
1.教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。
教师说：“Look,therearemanyfruits教.师指着”许多的水果，重复 2.教师提问：“WhatdoIlikeCanyouguess引导”孩子用：“Doyoulike
“fruits一词”。
?进行”
Ilike 孩?子在小组里说说。
每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。 孩子们一起说老师自编的歌谣： Doyoulikepears 【教具准备】
1.本课生词的单词卡片 2.配套的教学课件 3.相配套的教学录音带 【教学过程】
（一） 热身／复习（Warm-up/Revision） 1.表演A部分Let’stalk。 小组表演的形式展示对话。
【课题】Unit5Doyoulikepears 【教学重点】理解并掌握
\?\等语言知识
第四课时教案
【教学难点】1.理解\?\的含义
2.如何在生活中得体地运用
回答：“Sure/certainly,Hereyouare反.复的示”范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教 师的角色。
4.播放课件,孩子看课件理解含义。 孩子分角色跟读。
51
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果 2.播放歌曲《AnAppleADay》，孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子。 音乐停，孩子抽出一张卡片，读出这个词。
（二）呈现新课
（Presentation）
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【教学重点】掌握认读新词： 教师给每个小组一张句卡 个孩子根据问句回答。：
(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话，每组最后一
”
“Certainly,Hereyouare.
操练新句型（教师注意 小组表演、各小组展示 （三）趣味操练 ’spractice
孩子在小组中，互问互答。
（Practice）
certainly的读音）
（四）扩展性活动（Add-activities） 1.给孩子创设生日 表演对话。
2.用下面的表格请学生作小记者采访同学 “Sorry,Idon ’tlike或“Yes,?”Ido.
【教学反思】
”
:“Doyoulike
?被”采,访的学生用
party的情景，孩子在小组中（
4人）仿照Let’stalk部分的对话
第五课时教案
【课题】Unit5Doyoulikepears第五课时
applestrawberrybananasgrapes
【教学难点】strawberry的读音。 【教具准备】
1.本课生词的单词卡片 2.课文的配套挂图 3.配套的教学课件 4.相配套的教学录音带 【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
:
1.教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出 apple，教师出示图和词，让孩子
认读。
2.教师画几个小圆，引出单词 grapes。
3.教师让孩子通过闻，引出单词
bananastrawberry.
4.展示Let’slearn部分的图，孩子之间相互提问 Doyoulike
?
Pointtothe
（?省略号为所学水果名）
6.教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。
请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那组最先完成，获得胜利。）（三）趣味操练 （Practice）
1. 教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。 CanIhaveanapple
CanIhavesomegrapes
’ssing
播放歌曲的录像，先观看一遍 ,帮助孩子理解歌曲。
孩子边唱边表演。 小组表演，小组展示。 (四)扩展性活动（Add-activities）
Coloring
Drawsomegrapes,colorthemred
Drawabanana,coloritgreen.
?, ? 【教学反思】 第六课时教案
【课题】Unit5Doyoulikepears 【教学重点】听、说、认读字母 RrSsTt，体会字母在单词中的发音
【教学难点】字母 Ss的发音。Tiger中字母I的发音
【教具准备】
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