用
语言描述或是用动作表示。 （三）趣味操练 1.看一看，猜一猜
教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。 2.找邻居
54
（Practice）
1.本课生词的单词卡片 2.配套的教学课件 3.相配套的教学录音带 4.学生的小英语练习本
5.大字母卡片，每组一套的小字母卡片 【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） ’ssing
演唱B部分的歌曲，边唱边演。 ’schant 学生一起说唱 （二）呈现新课
A部分的字母歌谣，边说边演 （Presentation）
“I’marabbit出.示单”词卡片，让孩子拼读单词，引出
1.教师装作兔子的样子，说：
字母“Rr。”教师示范读音。孩子练读。
教师播放下雨的声音，说：
“It’srain引出.单”词“rain”
Rainbow.引导孩子说出：“It’sa
雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出 rainbow.”
2.教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音， 母“Ss出”示大小写字母卡，练读。
3.教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的 读中体会两个单词的共同的字母：
出示两个单词。找出共同的字母： 4.听一听、做一做
教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。 5.出示26个字母的字母表 教师说：“FindletterTt/
“Tt”让.孩子通过表演和想象一下字母的字形。
“Zz”,出示大小写字母卡，练读。
引出字
让孩?”子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，
一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
3) 让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生： Ihavemanyfruitshere. DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Let’scount. 2．数完后，教师问学生： Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee 2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。 3．游戏：Howmanyfingers
1) 教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee引导学生回答：Icanseefourfingers.
2) 教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee学生回答：Icanseesix fingers.
【课题】Unit6Howmany
【教学重点】句型：Howmany, 【教学难点】名词复数的读音。 【教具准备】
1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。 2．教材相配套的教学课件、 VCD或录像等 3．教材相配套的教学录音带
4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。 【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）
Showme1and2.
第一课时教案 canyouseeIcansee,
It’’sflyit!
孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。 表进行个性化的装饰。
【教学反思】
孩子可以对字母
最快的一组获胜
(四)扩展性活动（Add-activities） Makeaalphabet
Unit6 Howmany
55
HowmanykitescanWuYifansee
Whatistheblackone
【课题】Unit6 Howmany 教学目标 1、认知目标：
（1）能够熟练运用数字
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen
。
【教学反思】
9．播放动画，让学生跟读课文。 10．学生进行角色扮演，表演课文。 （三）趣味操练 （Practice） 1．两人一组用实物或图片进行对话： Howmany, canyouseeIcansee, l 2．教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee, 3. 小组任选图片中的一幅进行问答练习. （四）扩展性活动（Add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How manywindowscanyouseeHowmanychairscanyousee 【板书设计】
Unit6Howmany
Howmany?canyousee Icansee?
让学生回答出：（教.师要注意及时纠正复数的错 误读音。）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字 11－15。
4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany,canyouseeIcansee,的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：Look!It’’sbeautiful.教师拿起一个漂亮
的铅笔盒问学生：Isitbeautiful教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。 6．教师拿出一个风筝问学生： Whatcanyousee让学生回答：Icanseeakite.教师接 着问：Isitbeautiful让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit 学生回答后，教师说：’sflyittogether17．通过录像展示Let’stalk部分的内容。 8．让学生对课文内容进行回答：
HowmanykitescanAmysee
第二课时教案
（2）能结合所学句型:Howmany...doyouseeIsee... 2、能力目标：
56
进行相关对话游戏。
较这三组单词在音、形上的异同点，加深学生对数字的认识。 （4）、播放一张有11只风筝的动画。并且出示句型
57
HowmanykitesdoyouseeIsee
的数字教学。
Step2：新课呈现（Presentation） 1、Teachthenewwords: eleven、twelve、thirteen
、fourteen、fifteen.
学生边听边拍手边跟唱。
(师：Justnowwehavesungafavourite 3、学生分角色扮演
Unit6A
’srole
playgames.)
利用数风筝的教学环节引出新课中
2、Let’ssingasong. 全班活动，课件播放第二册
Unit6B部分let’ssing“One,two,three,four,five
”，
1、Free-talk T:Hello!***
。Goodmorning.
（ 1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。 （ 2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。
（ 3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。
3．情感态度目标:
（ 1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。 （ 2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。教学重点和难点：
（1）数字thirteen,fifteen
的发音和认读。
（ 2）在熟练的认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。教学准备 录音机、磁带、单词卡片、课件、头饰、直尺、 教学过程
Step1:Warm-up/Revision
。
Howareyou/Howoldareyou/Whereareyoufrom
部分的Let’stalk,
(1).教师课件出示一张有11只风筝的图片。 T:Howmanykites
Let’scounttogether.
one、two、three...eleven. 、fourteen、fifteen.
带读eleven.
(2).用同样的方法教学：twelve、thirteen
(3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带学生看图，出示11个风筝，让学生用英语说数， 依次认识到15。认识13、14、15数字时，分别把three,four,five
写在旁边，让学生比
相关推荐：
loading