A: Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom
A: I’:Welcome!
6．教师播放Let’stalk部分的课件,学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配 音。
7．小组分角色练习对话。 8．小组表演对话。 趣味操练 （Practice）
1．Listenandorderthecards:将课文图片打乱顺序，让孩子听一听 2．表演Let’stalk部分的对话。
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,摆一摆。
5．教师带着的头饰走到台前，说：“’sshe教师”指着扮演Amy的同学说：“ThisismyfriendAmy.引导全”(班孩子问好)
Ss:Nicetomeetyou.
2．学生以小组为单位扩展表演
A部分Let’stalk的对话。（不同孩子扮演对话中的
）
不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
呈现新课 （Presentation） 1．game
（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到
卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’mAmy教.”师提问：“Whereareyoufrom”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子们试着提问：“Whereareyoufrom得到”小卡片的同学根据情况回答。 2．学生小组间的问答：“Whereareyoufrom 饰回答)
3．请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom
”
”“I’mfrom根据?”(孩子自己制作的头
4．教师出示钟表（把时间调到下午）：“Goodafternoon!教”师带上的头
饰(走到一位学生面前)说：“Goodafternoon!Myname’ 根据自己的情况回答：“Goodafternoon,
教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演
.
’
’mfrom孩子China.” ’mfromChina.”
3．小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（WhereareyoufromI ’mfrom）?
(四)扩展性活动（Add-activities） 介绍好朋友
请孩子用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。 【教学反思】
第五课时教案
【课题】 Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】
teacher、student两个单词，“Comein. ”“I’msorry.”“三个It短’sOK”语和句子。
【教学难点】 在情境中运用所学的词、句和短语。
【教具准备】
1．本课生词的单词卡片 2．配套的教学课件 3．配套的挂图 4．歌曲录音 5．各个职业的图片 【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision） Talktogether Introduceyourfriendinyourgroup.学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中
学生运用句型：“Thisismyfriend?.”“WhereareyoufromI’mfrom?”“,too.等句型进”行交流。
请几个小组展示自己的对话。 （二）呈现新课
（Presentation）
1．教师出示Let’slearn部分的挂图（挂图中应能看到教室中的其他学生
,教师课讲
本班孩子画在图中）教师提问：
“Whocanyouseeinthepicture
”
学生回答：“teacher教师”根据学生的回答出示新词：“teacher带”读几遍后，将词卡贴在旁边。
还有的学生回答：
“某个孩子的名字”或回答“student教”,师根据孩子的回答出示新
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词：“student，”带读单词。将词卡贴在学生旁边。
2．教师戴上的头饰，说：“I’引导孩子用介绍自己“I’m?I’mastudent请一.至”两组学生介绍自己。
教师问：“Whathappenedlet’slook教师.播”放课件，孩子观看。 请孩子试重复课件中句子。
3．再次观看课件，跟读课件中人物的句子。教师邀请一名孩子一起表演故事。（教师模仿上课铃声，孩子气喘吁吁的敲门。师生展开一段对话。）
给课文分角色配音
4．学生以小组为单位表演对话。展示对话。 listenanddo
教师发出口令：“.
”
教师戴上小姑娘的头饰说：“I’让孩.子根”据实际情况介绍自己 和同桌。
5．教师播放歌曲录音，孩子们边试唱，边拍手。在播放录音，让孩子们边唱，边 根据内容表演歌曲。
6．小组表演唱，各小组展示。 （三）趣味操练 （Practice）
1．介绍我自己
引导孩子运用句型：“I’m?.I’maboy/
’ma进student行自我介.绍”。2．孩子围成几圈演唱歌曲，边唱边演，唱到最后一句时交换位置。 (四)扩展性活动（Add-activities） 教师出示一些人物的职业的卡片，如
:doctor等，让孩子选择自己喜欢的职业。
并用句子：“I’manurse/进?”行自我介绍。
【教学反思】
第六课时教案
【课题】 Unit1Welcomebacktoschool
【教学重点】学习字母 D、E及相关单词。
【教学难点】认读字母，体会字母在单词中的读音。 【教具准备】
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1．本课生词的单词卡片；
2．配套的教学课件；
3．大小写字母卡片（A--E）。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．演唱歌曲《Boyandgirl》,男生唱“I’maboyandyouareagirl部分.，女”生唱“I’magirlandyouareaboy.部分，比”比看谁唱得更好。
2．看一看，猜一猜
请学生用肢体语言表演出
A-C几个大小写字母，其他学生猜一猜。
教师书空字母，让学生猜一猜。 3．说一说
播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。
（二）呈现新课
（Presentation）
分别出示大小写字母
Dd.让孩子用肢体语言表演。 分别出示大小写字母，学生开火车认读。
教师指着字母D旁的趣味图片，问：“What’sthis
”“It’带s读a单dog词。.”教师出另一单词卡片“duck”,带读单词，孩子跟读练习。
D-d-duck-dog教师带读字母和单词。孩子小组里读一读。
以同样的方法学习大小写字母
Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What’s
this强调回答It’sang/elephanteg.而非It’saegg/elephant. 出示Let’say部分的课件，教师反复点击字母和单词，学生模仿跟读。还可请学
生上台点击任一字母或单词，让学生体会学习的乐趣。 找朋友
学生以小组为单位分别拿着字母
D\\E等大小写，给字母找朋友。
出示Let’sdo部分动画。学生边看边尝试跟读，同时做动作。
小组围单位操练Let’sdo部分的内容，然后请小组代表上台表演，评出最佳的小组
并予以奖励。 （三）趣味操练
（Practice）
listenandorderthecards
学生根据教师说的顺序，排列大小写字母
AaBbCcDdEe。
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(四)扩展性活动（Add-activities） 帮单词娃娃回家 教师出示大小写字母 A-E，设计成5个小房子。让孩子根据首字母把单词送回家。
读一读，分一分
孩子自己读新学的单词，根据读音分成两组。找出共同的字母。
【板书设计】
Unit1Welcomebacktoschool!
Dd
Ee
dogduck
eggelephant 【教学反思】
Unit2 Myfamily
第一课时教案
Unit2 Myfamily
1．句型：Who’sthatman(boy)He ’smy?Who’sthatwoman(girl)She
2．词汇：father,mother,mom,woman,man 【教学难点】
he和she的意义区分及发音。 【教具准备】
1．教师及学生的家庭照片 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】
一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1．播放Unit1BLet
’s动talk画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。 二、呈现新课
（Presentation）
1．教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’syour9
?
【课题】【教学目标】’smy
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